Statut

• • •  

       

       

       

       

      dodaj zdjęcia

       

       

       

      ROZDZIAŁ I

      POSTANOWIENIA OGÓLNE

       

      § 1.1

      1. Przedszkole nosi nazwę: Przedszkole Miejskie  „Zielona Kraina” w Rucianem Nidzie

      2. Przedszkole mieści się w budynku  przy ulicy Gwarnej 2 w Rucianem Nidzie

      3. Organem prowadzącym przedszkole jest Urząd Miasta i Gminy w   Rucianem- Nidzie, ul. Al.

          Wczasów 4, 12-220 Ruciane- Nida

      4. Nadzór pedagogiczny nad przedszkolem sprawuje Warmińsko- Mazurski Kurator Oświaty w

          Olsztynie u Al. Marszałka Józefa Piłsudskiego 7/9,  11-041 Olsztyn. , Delegatura Ełk, 19-300 Ełk,

          ul. Chopina 15.

      5. Przedszkole używa pieczęci prostokątnej o treści:

      Przedszkole Miejskie

      „Zielona Kraina”

      w Rucianem- Nidzie,

       ul. Gwarna 2, tel.874236441

      NIP 849-158-07-77, REGON 001010963

      6. Przedszkole jest placówką publiczną, która:

      a) realizuje programy wychowania przedszkolnego uwzględniające podstawę programową

          wychowania przedszkolnego,

      b) zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w czasie ustalonym przez organ prowadzący,

          nie krótszym niż 5 godzin dziennie,

      c) przeprowadza rekrutację dzieci  w oparciu o zasadę powszechnej dostępności,

      d) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach z

          zastrzeżeniem art.15 ust.1

       

       

      § 1.2

      1.Dzienny czas pracy przedszkola wynosi 9 godzin , w tym 5 godzin przeznaczonych  jest na

         realizację    podstawy programowej wychowania przedszkolnego.

      2.Przedszkole pracuje w godzinach od 6.30 do 15.30  w dni robocze od poniedziałku do piątku.

      3.Podstawa programowa realizowana jest w godzinach od 8.00 do 13.00

      4. W czasie ferii zimowych , wiosennych i przerw świątecznych oraz wakacji dopuszcza się łączenie

          grup   z powodu mniejszej frekwencji dzieci.

      5.Terminy przerw przedszkola ustala organ prowadzący na wniosek dyrektora i za porozumieniem

         rady    rodziców.

      6. Na wiosek rodziców przedszkole zapewnia dzieciom 3 posiłki.

      7. Wysokość opłat za przedszkole ustala organ prowadzący.

      8. Wszystkie dzieci uczęszczające do przedszkola korzystają z odpłatnych śniadań.

       

      § 1.3

      1.Przedszkole jest jednostką budżetową, której działalność finansowana jest przez Urząd   Miasta i

         Gminy w Rucianem – Nidzie.

      2.Świadczenia udzielane są nieodpłatnie w zakresie podstawy programowej wychowania

         przedszkolnego, określonej przez Ministra Edukacji Narodowej.

      3.Wysokość opłaty stałej za świadczenia z zakresu wychowania przedszkolnego    wykraczające poza

        podstawę programową ustala się zgodnie z bieżącą Uchwałą Rady   Miejskiej.

      4.W przypadku nieobecności dziecka, przedszkole zwraca dzienną stawkę żywieniową oraz tzw.

          opłatę stałą    pomnożoną przez liczbę dni nieobecności.

       

       

       

      § 1.4

       

      1. W placówce  bezpłatnie   organizowane są zajęcia   logopedyczne, terapii pedagogicznej ,

          oligofrenopedagogiki i języka angielskiego. plastyki i zajęć z psychologiem

      2.Dzieciom, które mają trudności edukacyjne ( wady wymowy, specyficzne trudności   edukacyjne)

        organizuje się zajęcia indywidualne prowadzone przez wykwalifikowanych    nauczycieli.

       

      § 1.5

      Organizacja zajęć dodatkowych z uwzględnieniem potrzeb i możliwości dzieci

      1.Na terenie przedszkola mogą być organizowane zajęcia dodatkowe na życzenie rodziców.

      2.Rodzaj tych zajęć, ich częstotliwość i forma organizacyjna zależą od wyboru rodziców oraz od

         potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci.

      3.Zajęcia dodatkowe organizowane są w miarę możliwości finansowych i organizacyjnych placówki

          lub za pełną odpłatnością rodziców i ich pisemną zgodą.

      4.Poza realizacją podstawy programowej wychowania przedszkolnego w przedszkolu odbywają się

          zajęcia organizowane na życzenie rodziców:

      • język anielski,
      • nauka religii,
      • zajęcia logopedyczne,
      • zajęcia plastyczne,
      • terapii pedagogicznej,
      • oligofrenopedagogiki,
      • oraz inne wynikające z potrzeb dzieci.(zumba, , sportowe, )

      5. W czasie zajęć dodatkowych odpowiedzialność za opiekę nad uczestniczącymi w nich dziećmi

          ponoszą nauczyciele prowadzący zajęcia.

       

       

       

      ROZDZIAŁ II

      CELE  I  ZADANIA  PRZEDSZKOLA

       

      § 2.1

      Celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka. Wsparcie to realizowane jest przez proces opieki, wychowania i nauczania- uczenia się, co umożliwia dziecku odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenie doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna. W efekcie takiego wsparcia dziecko osiąga dojrzałość do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji.

       

      § 2.2

      Zadania przedszkola:

      1. Wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających

          nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego

          rozwoju.

      2. Tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w

          poczuciu bezpieczeństwa.

      3. Wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom inteligencji sensorycznej i umiejętności

          korzystania z rozwijających się procesów poznawczych.

      4. Zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci

          doświadczeń, które umożliwiają im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym

          się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyśpieszony.

      5. Wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu

          rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem

          indywidualnych potrzeb i zainteresowań.

      6. Wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby tworzenia

           relacji osobowych i uczestnictwa w grupie.

      7. Tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do

          samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w

          ruchu drogowym.

      8. Przygotowanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie

          psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w

          przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych

          możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci.

      9. Tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w

          odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka, mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru,

          muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki.

      10. Tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko

           przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm

           odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka.

      11. Tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki

            w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego

            działania, prezentowania wytworów swojej pracy.

      12. Współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez

            rodziców jako źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój

            tożsamości dziecka.

      13. Kreowanie, wspólnie z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez

            dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne

            dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości

            możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju.

      14. Systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe

            zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego

            bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju.

      15. Systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzące do osiągnięcia

            przez nie poziomu  umożliwiającego podjecie nauki w szkole.

      16. Organizowanie zajęć- zgodnie z potrzebami- umożliwiających dziecku poznawanie kultury i 

            języka mniejszości narodowej lub etnicznej lub języka regionalnego- kaszubskiego.

      17. Tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem

            obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.

       

      Przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym nie dotyczy:

      1) dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na

            niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym,

      2) dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na 

           niepełnosprawności sprzężone, jeżeli jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność

           intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym,

      3) dzieci posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na inne niż

           wyżej wymienione  rodzaje niepełnosprawności, o których mowa w przepisach wydanych na

           podstawie art. 127 ust 19 pkt 2 ustawy z dnia 14 grudnia 2016r- Prawo oświatowe

      4) dziecka, jeżeli z indywidualnego programu edukacyjno- terapeutycznego wynika brak

           realizacji przygotowania do posługiwania się językiem obcym nowożytnym ze względu na

           indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dziecka

       

       

      § 2.3

      Pomoc psychologiczno- pedagogiczna

      1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor przedszkola, we współpracy z rodzicami

          dziecka , poradnią psychologiczno- pedagogiczną, placówkami doskonalenia nauczycieli, innymi

          przedszkolami, szkołami i organizacjami pozarządowymi

      2. Pomoc psychologiczno- pedagogiczna udzielana jest z  inicjatywy: ucznia; rodziców ucznia, 

          dyrektora przedszkola, szkoły lub placówki; nauczyciela, wychowawcy grupy wychowawczej lub

          specjalisty, prowadzących zajęcia z uczniem; pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania lub

          higienistki szkolnej; poradni; asystenta edukacji romskiej; pomocy nauczyciela; asystenta

          nauczyciela lub osoby, o której mowa w art. 15 ust. 2 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo

          oświatowe, zwanej dalej „ustawą”, lub asystenta wychowawcy świetlicy, o których mowa w art. 15 

          ust. 7 ustawy, pracownika socjalnego; asystenta rodziny; kuratora sądowego; organizacji 

          pozarządowej, innej instytucji lub podmiotu działających na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży  

          rodziców dziecka, dyrektora placówki, nauczyciela- wychowawcy, poradni pomocy nauczyciela, 

          pracownika socjalnego, kuratora sądowego

      3. Pomoc ta udzielana jest w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem w formie: zajęć rozwijających

          uzdolnienia; zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych,

          rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych zajęć o charakterze

          terapeutycznym; zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania

           przedszkolnego; porad i konsultacji. zajęć rozwijających

      4. Zajęcia rozwijające uzdolnienia prowadzi się dla uczniów szczególnie uzdolnionych przy

          wykorzystaniu metod aktywnych. Liczba uczestników nie może przekraczać 8.

      5. Zajęcia korekcyjno- kompensacyjne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami

          rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba uczestników nie może

          przekraczać 5.

      6. Zajęcia logopedyczne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zaburzenia

          komunikacji językowej. Liczba uczestników nie może przekraczać 4.

      7. Zajęcia rozwijające uzdolnienia, korekcyjno-kompensacyjne prowadzą nauczyciele, wychowawcy i

         specjaliści.

      8. Nauczyciele, wychowawcy grup i specjaliści prowadzą obserwację pedagogiczną zakończoną

         analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole.

      9. W przypadku stwierdzenia, że dziecko ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne wymaga

         objęcia pomocą psychologiczno- pedagogiczną, odpowiednio: nauczyciel, wychowawca lub

          specjalista udzielają dziecku tej pomocy w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem informując o tym

          dyrektora.

      10. Wychowawca lub dyrektor informuje innych nauczycieli pracujących w danej grupie o potrzebie

           objęcia dziecka pomocą psychologiczno- pedagogiczną.

      11. W przypadku stwierdzenia przez wychowawcę lub dyrektora, że konieczne jest objęcie ucznia

           pomocą psychologiczno- pedagogiczną, odpowiedni wychowawca lub nauczyciel planują i

           koordynują  udzielanie dziecku pomocy psychologiczno- pedagogicznej, ustalają formy, okres oraz

           wymiar godzin pomocy. Współpracują z rodzicami dziecka lub i z innymi nauczycielami w razie

           takiej potrzeby.

      12. W przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego planowanie i

           koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej w przedszkolu jest zadaniem

           zespołu.

      13. Formy i okres udzielania uczniowi pomocy oraz wymiar godzin w których poszczególne formy

           pomocy będą realizowane uwzględniane są w indywidualnym programie edukacyjno-

           terapeutycznym.

      14. Nauczyciele i specjaliści udzielający dziecku pomocy psychologiczno- pedagogicznej prowadzą

          dokumentację- dzienniki zajęć lub zeszyt pracy indywidualnej.

      15. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno- pedagogiczną, ustalonych formach i 

           wymiarze godzin  informuje się rodziców dziecka na piśmie.

      16.Zindywidualizowana ścieżka realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego,

            zwane dalej „zindywidualizowaną ścieżką”, są organizowane dla uczniów, którzy mogą

            uczęszczać do przedszkola, ale ze względu na trudności w funkcjonowaniu wynikające w

            szczególności ze stanu zdrowia nie mogą realizować wszystkich zajęć wychowania

            przedszkolnego wspólnie z oddziałem przedszkolnym i wymagają dostosowania organizacji i 

           procesu nauczania do ich specjalnych potrzeb edukacyjnych.

      18.Zindywidualizowana ścieżka obejmuje wszystkie zajęcia wychowania przedszkolnego, które są

          realizowane:

      1) wspólnie z oddziałem przedszkolnym oraz

      2) indywidualnie z uczniem.

      3. Objęcie ucznia zindywidualizowaną ścieżką wymaga opinii publicznej poradni, z której wynika

           potrzeba objęcia ucznia pomocą w tej formie.

      19. Do wniosku o wydanie opinii, o której mowa w ust. 3, dołącza się dokumentację określającą:

      1) trudności w funkcjonowaniu ucznia w przedszkolu;

      2) w przypadku ucznia obejmowanego zindywidualizowaną ścieżką ze względu na stan zdrowia –

           także wpływ przebiegu choroby na funkcjonowanie ucznia w przedszkolu oraz ograniczenia w

           zakresie możliwości udziału ucznia w zajęciach wychowania przedszkolnego lub zajęciach

           edukacyjnych wspólnie z oddziałem przedszkolnym;

      3) w przypadku ucznia uczęszczającego do przedszkola lub szkoły – także opinię nauczycieli i

           specjalistów prowadzących zajęcia z uczniem, o funkcjonowaniu ucznia w przedszkolu.

      20. Przed wydaniem opinii, o której mowa w ust. 3, publiczna poradnia we współpracy z

            przedszkolem  oraz rodzicami ucznia przeprowadza analizę funkcjonowania dziecka

            uwzględniającą efekty  udzielanej dotychczas przez przedszkole pomocy psychologiczno-

            pedagogicznej.

      21. Opinia, o której mowa w ust. 3, zawiera dane i informacje, o których mowa w przepisach w

            sprawie    szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w

            tym     publicznych poradni specjalistycznych, a ponadto wskazuje:

      1) zakres, w jakim uczeń nie może brać udziału w zajęciach wychowania przedszkolnego wspólnie z

           oddziałem przedszkolnym;

      2) okres objęcia ucznia zindywidualizowaną ścieżką, nie dłuższy jednak niż rok szkolny;

      3) działania, jakie powinny być podjęte w celu usunięcia barier i ograniczeń utrudniających

           funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola.

      22. Dziecko objęte zindywidualizowaną ścieżką realizuje w danym przedszkolu program wychowania

            przedszkolnego, z dostosowaniem metod i form ich realizacji do jego indywidualnych potrzeb

            rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, w szczególności potrzeb

            wynikających ze stanu zdrowia.

      23. Na wniosek rodziców ucznia dyrektor przedszkola ustala, z uwzględnieniem opinii, o której mowa

            w ust. 3, tygodniowy wymiar godzin zajęć wychowania przedszkolnego  realizowanych

            indywidualnie z uczniem, uwzględniając konieczność realizacji przez ucznia podstawy

            programowej wychowania przedszkolnego.

      24. Nauczyciele prowadzący zajęcia z uczniem objętym zindywidualizowaną ścieżką podejmują

            działania ukierunkowane na poprawę funkcjonowania ucznia w przedszkolu lub szkole.

      25. Zindywidualizowanej ścieżki nie organizuje się dla:

      1) uczniów objętych kształceniem specjalnym zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 127

           ust. 19 pkt 2 ustawy;

      2) uczniów objętych indywidualnym obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym albo

           indywidualnym nauczaniem zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 127 ust. 20 

           ustawy.

      26. W przedszkolu tworzy się stanowisko pedagoga specjalnego i psychologa.

      27. Wymiar pensum dla pedagoga specjalnego, psychologa, terapeuty pedagogicznego, logopedy

            wynosi 22 godziny tygodniowo.

      28. Łączna liczba etatów nauczycieli pedagogów, pedagogów specjalnych, psychologów, logopedów

           lub terapeutów pedagogicznych w przedszkolu nie może być niższa niż:

      1. 1,5 etatu w roku szkolnym 2022/2023 i 2023/2024
      2. 2 etaty w latach późniejszych,

       

       

       

      § 2.4

      Organizacja opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi.

      1. W przedszkolu organizuje się  kształcenie,  wychowanie i opiekę dla dzieci niepełnosprawnych w

           integracji z dziećmi pełnosprawnymi.

      2. Przedszkole  zapewnia:

      • realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego,
      • warunki do nauki, sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne, odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dzieci,
      • zajęcia specjalistyczne,
      • inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dziecka, w szczególności zajęcia rewalidacyjne, resocjalizacyjne i socjoterapeutyczne,
      • integrację dzieci ze środowiskiem rówieśniczym, w tym z dziećmi pełnosprawnymi,
      • przygotowanie dzieci do samodzielności w życiu dorosłym,

      3. Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny określa:

      • zakres i sposób dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dziecka, w szczególności przez zastosowanie odpowiednich metod i form pracy z dzieckiem,
      • zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów prowadzących zajęcia  z dzieckiem oraz wzmacnianie jego uczestnictwa w życiu przedszkolnym a) dziecko niepełnosprawne- działania o charakterze rewalidacyjnym b) dziecko niedostosowane społecznie- działania o charakterze resocjalizacyjnym  c) dziecko zagrożone niedostosowaniem społecznym- działania o charakterze socjoterapeutycznym
      •  formy i okres udzielania dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane,
      • działania wspierające rodziców dziecka oraz zakres współdziałania z poradniami psychologiczno- pedagogicznymi, specjalistycznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, organizacjami pozarządowymi oraz innymi podmiotami działającymi na rzecz rodziny i dziecka,
      • zajęcia rewalidacyjne, resocjalizacyjne i socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe, edukacyjne i możliwości psychofizyczne dziecka
      • zakres współpracy nauczycieli i specjalistów,
      • rodzaj i sposób dostosowania warunków organizacji kształcenia do rodzaju  niepełnosprawności dziecka ( w przypadku dzieci niepełnosprawnych)
      • w zależności od indywidualnych potrzeb  rozwojach i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dziecka wskazanych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego lub wynikających z wielospecjalistycznej oceny- wybrane zajęcia edukacyjne  realizowane są indywidualnie z dzieckiem lub w grupie liczącej do 5 dzieci

      4. W ramach zajęć rewalidacyjnych w programie należy uwzględnić  rozwijanie umiejętności

          komunikacji przez:

      • naukę orientacji przestrzennej i poruszania się oraz naukę systemu Braillea lub innych alternatywnych metod komunikacji- w przypadku dziecka niewidomego
      • naukę języka migowego lub innych sposobów komunikowania się ,w szczególności wspomagających i alternatywnych metod komunikacji (AAC)- w przypadku dziecka niepełnosprawnego z zaburzeniami mowy lub jej brakiem,
      • zajęcia rozwijające umiejętności społeczne, w tym umiejętności komunikacyjne- w przypadku dziecka z autyzmem, i zespołem Aspergera.

       

      § 2.5

      Warunki pobytu w przedszkolu zapewniające dzieciom bezpieczeństwo:

      1) wszyscy pracownicy przedszkola tworzą bezpieczne dla dzieci warunki pobytu w przedszkolu oraz

          czuwają nad ich bezpieczeństwem,
      2) wszyscy rodzice zgłaszając dziecko do przedszkola przyjmują obowiązek przestrzegania zasad

          bezpieczeństwa obowiązujących w przedszkolu,
      3) pracownik dyżurujący w szatni czuwa nad bezpieczeństwem dzieci,
      4) po odbieraniu dziecka z ogórku przedszkolnego, rodzice nie mogą pozostawać z dzieckiem na

           terenie ogrodu, ponieważ utrudnia to nauczycielom sprawowanie kontroli nad bezpieczeństwem

           dzieci,
      5) podczas imprez i zajęć organizowanych wspólnie dla dzieci i ich rodziców opiekę nad dziećmi

          przejmują rodzice; w przypadku nieobecności w tym czasie rodziców dziecka, opiekę nad nim nadal

          sprawuje nauczyciel,
      6) w przedszkolu organizowane są dla dzieci różnorodne zajęcia z zakresu edukacji zdrowotnej i zasad

          bezpieczeństwa,
      7) wszystkie zajęcia prowadzone poza terenem przedszkola organizowane są zgodnie z regulaminem

          wyjść i wycieczek,
      8) w przedszkolu nie podaje się dzieciom żadnych leków- wyjątek od tej zasady stanowić mogą

           sytuacje, w których podanie leku ratuje życie dziecka,
          szczególności praw od:

      9) W przedszkolu zostały opracowane i wdrożone Standardy ochrony małoletnich.

      10) Dokument został opracowany w odniesieniu do pracowników przedszkola, rodziców oraz dzieci.

      11) Dokument zawiera standardów:

      a) cała społeczność przedszkolna zna i stosuje zapisy Standardów ochrony małoletnich,

      b) placówka gwarantuje  bezpieczne i przyjazne środowisko,

      c) placówka oferuje rodzicom informacje i edukacje  w zakresie wychowania bez przemocy,

      d) w przedszkolu zapewniamy równe traktowanie wszystkich dzieci,

      e) zapewniamy dzieciom skuteczna ochronę poprzez organizację postępowania na wypadek

          podejrzenia skrzywdzenia,

      f) ochrona dzieci przed treściami szkodliwymi,

       

      Wszyscy pracownicy przedszkola są zobowiązani do:

      - jednakowego traktowania wszystkich dzieci i rodziców, niezależnie od ich pochodzenia, statusu

        majątkowego, wyznania itp.
      - prezentowania kultury osobistej i taktu,
      - przestrzegania praw dziecka określonych w niniejszym statucie

       

       

      § 2.6

      Nauka religii w przedszkolu

      1.Organizowanie nauki religii na życzenie rodziców wyrażone w najprostszej formie  oświadczenia;

         dzieci, których rodzice nie wyrażają zgody uczestnictwa w zajęciach religii mają zapewnioną opiekę

          wychowawczą,

      2.Przedszkole posiada zatwierdzony przez biskupa diecezjalnego program nauczania religii,

      3.Zatrudnianie katechety spełniającego warunki określone w stosownym rozporządzeniu MENiS

         wyłącznie na podstawie imiennego skierowania wydanego przez właściwego biskupa

        diecezjalnego w przypadku Kościoła Katolickiego;

      4.Umieszczenie nauki religii w szczegółowym rozkładzie dnia pracy oddziału;

      5.Umożliwienie umieszczenia krzyża w pomieszczeniach, w których odbywa się nauka religii

         na życzenie rodziców;

      6.Przynależność katechety do rady pedagogicznej przedszkola,

      7.Prowadzenie zajęć i zabaw w języku polskim,

      8.Przybliżanie kultury regionalnej i narodowej,

      9.Rozbudzanie poczucia przynależności narodowej i miłości do Ojczyzny,

       

       

      § 2.7

      Zasady promocji i ochrony zdrowia

      1. Zapewnienie takich warunków, aby dzieci nabyły umiejętności prozdrowotnych zachowań i

          poszanowania zdrowia własnego i innych.

      2. Rozbudzanie zainteresowania własnym zdrowiem i rozwojem.

      3. Wdrażanie do dbania o zdrowie własne i innych.

      4. Stymulowanie rozwoju różnych narządów i układów.

      5. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach zagrażających życiu i zdrowiu.

      6.Wdrażanie do przestrzegania bezpieczeństwa.

      7. Kształtowanie nawyków higieniczno – kulturalnych.

      8. Rozwijanie sprawności ruchowej.

      9. Kształtowanie pozytywnych cech charakteru.

      10. Wdrażanie do współdziałania i współżycia w grupie.

      11. Wdrażanie do czynnego wypoczynku.

      12. Kształtowanie umiejętności dostrzegania potrzeb osób niepełnosprawnych i chorych.

      13. Wdrażanie do wizyt kontrolnych u specjalistów.

       

       

      § 2.8

      ORGANIZACJA WEWNĄTRZPRZEDSZKOLNEGO SYSTEMU PREORIENTACJI ZAWODOWEJ

      1. Przedszkole realizuje preorientację zawodową, która ma na celu wstępne zapoznanie dzieci z 

          wybranymi zawodami  najbliższego otoczenia oraz pobudzanie i rozwijanie ich zainteresowań i

          uzdolnień. Kształtowanie postawy pracy i motywacji do działania.

      2. Na każdy rok szkolny opracowuje się program preorientacji zawodowej.

      3. Treści programowe z zakresu doradztwa zawodowego dla przedszkoli określa załącznik do

           rozporządzenia MEN w sprawie doradztwa zawodowego.

      4. Doradztwo zawodowe realizowane jest na zajęciach edukacyjnych wychowania przedszkolnego.

      5. Za organizację zadań z zakresu preorientacji zawodowej odpowiada dyrektor, a za organizowanie

          zadań z zakresu preorientacji zawodowej  odpowiedzialni są nauczyciele przedszkola.

      6. W ramach preorientacji zawodowej prowadzone są następujące działania: zajęcia dydaktyczno-

          wychowawcze ( w ramach realizacji podstawy programowej), udzielanie pomocy psychologiczno-

          pedagogicznej wychowankom oraz spotkania  z przedstawicielami różnych zawodów, wycieczki do

          zakładów pracy.

       

      § 2.9

      MONITORING WIZYJNY

      1. Na terenie placu przedszkolnego zainstalowano 2 kamery monitoringu wizyjnego.

      2. Administratorem urządzeń monitoringu  wizyjnego jest dyrektor Przedszkola Miejskiego w

          Rucianem- Nidzie.

      3. Monitoring funkcjonuje całodobowo.

      4. Monitoring wizyjny stanowi środek wspierający w zapewnianiu dzieciom    bezpieczeństwa i

          przeciwdziałaniu niszczeniu urządzeń rekreacyjnych.

      5. Regulamin monitoringu wizyjnego został wdrożony zarządzeniem dyrektora

       

      § 2.10

      ORGANIZACJA I PROWADZENIE ZAJĘĆ Z WYKORZYSTANIEM METOD I TECHNIK NA ODLEGŁOŚĆ

      1. W przypadku zawieszenia zajęć na okres powyżej 2 dni dyrektor przedszkola nie później niż od

          trzeciego dnia zawieszenia zajęć organizuje dla dzieci zajęcia z wykorzystaniem metod i technik

          kształcenia na odległość.

      2. Zawieszenie zajęć może nastąpić w razie:

      a) zagrożenia bezpieczeństwa dzieci w związku z organizacją i przebiegiem imprez ogólnopolskich

          lub międzynarodowych,

      b) nieodpowiedniej temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których prowadzone są

          zajęcia,

      c) zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną,

      d) innego nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu dzieci,

      2. Organizacja zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość ma uwzględniać w

          szczególności:

      a) równomierne obciążenie dzieci zajęciami w poszczególnych dniach tygodnia,

      b) zróżnicowanie zajęć w każdym dniu,

      c) możliwości psychofizyczne dzieci,

      3. Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość mogą być organizowane w

          grupie wiekowej lub  w grupie łączonej. Warunkiem utworzenia grupy łączonej jest ten sam wiek

          dziecka.

      4.  W okresie prowadzenia zajęć z wykorzystaniem  metod i technik dyrektor zapewnia dzieciom i

           rodzicom indywidualne konsultacje z nauczycielem. W miarę możliwości konsultacje powinny

           odbywać się w bezpośrednim kontakcie.

      5. Na czas edukacji zdalnej lub hybrydowej mogą ulegać zmianie plany dydaktyczno- wychowawcze,

      6. W okresie prowadzenia zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość dyrektor

          jest zobowiązany do przekazania rodzicom i nauczycielom informacji o sposobie i trybie realizacji

          zadań w zakresie organizacji kształcenia specjalnego, pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

          indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, indywidualnego

          nauczania, zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka

      7. Dla dzieci, które z uwagi na rodzaj niepełnosprawności nie mogą realizować zajęć z

          wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość w miejscu zamieszkania  na wniosek

          rodziców dyrektor organizuje zajęcia na terenie przedszkola.

      8. W okresie prowadzenia zajęć z wykorzystaniem metod i technik na odległość dyrektor będzie

          koordynował współpracę z nauczycieli z dziećmi i rodzicami.

      9. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor przedszkola za zgodą organu prowadzącego i

          po uzyskaniu pozytywnej opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny może odstąpić od

          organizowania zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.

       

      ROZDZIAŁ III

      SPOSÓB REALIZACJI ZADAŃ PRZEDSZKOLA

      § 3.1

      Przedszkole realizuje swoje zadania, z uwzględnieniem wspomagania indywidualnego rozwoju dziecka oraz wspomagania rodziny w wychowaniu dziecka i przygotowaniu go do nauki w szkole poprzez:

      a. zatrudnianie kadry z wykształceniem pedagogicznym -  kierunek wychowanie przedszkolne,

         zgodnie z obowiązującymi przepisami,

      b. zatrudnianie specjalistów zgodnie z arkuszem organizacyjnym przedszkola, uwzględniającym

          potrzeby dzieci,

      c. wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka:

         - wspieranie dzieci w poznawaniu i rozumieniu siebie oraz otaczającego świata,

         - rozpoznawanie indywidualnych możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci,

         - objęcie dzieci opieką logopedyczną i psychologiczną,

         - eksperymentowania,

         - organizowanie działalności innowacyjnej i eksperymentalnej zgodnie z obowiązującymi

            przepisami,

          - na wniosek rodziców, organizowanie zajęć  dodatkowych z uwzględnieniem w szczególności

            potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci.

      d. zapewnienie rodzicom:

          -  przekazywania pełnej i rzetelnej informacji o postępach dziecka, uwzględnianie kierunków i

             zakresu działań dydaktyczno - wychowawczych,

          - pomocy w rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dziecka i podjęciu wczesnej interwencji

            specjalistycznej,

          - wspierania rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,

          - możliwość spotkań indywidualnych z nauczycielami, specjalistami, a w miarę potrzeb z lekarzami

            różnych specjalizacji,

          - możliwości konsultacji w sprawach realizacji treści programowych,

          - możliwości uczestniczenia w wykładach, warsztatach, zajęciach otwartych,

       e. przygotowanie dzieci do odjęcia nauki w szkole poprzez organizację procesu wspomagania

           rozwoju i edukacji dzieci, w sposób umożliwiający realizację celów określonych w podstawie

           programowej wychowania przedszkolnego:

           - wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych

             potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji;

           - budowanie systemu wartości społecznych dzieci, tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co dobre

             i co złe;
           - kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w

             nowych i trudnych sytuacjach, w tym także łagodnego znoszenia stresów i porażek;
           - rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z

            dziećmi i dorosłymi;
          - stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o

             zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych;
           - troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną, zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach

            sportowych;
           - budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz

             rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych;
          - wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się

              poprze muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne;
          - kształtowanie u dzieci poczucia przynależności (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty

             narodowej) oraz postawy patriotycznej;
          - zapewnianie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości,

            aktywności i   samodzielności, a także kształtowanie tych umiejętności, które są ważne w edukacji

            szkolnej.

       

       

      ROZDZIAŁ IV

      SPOSÓB SPRAWOWANIA OPIEKI NAD DZIEĆMI W CZASIE ZAJĘĆ W PRZEDSZKOLU ORAZ POZA NIM

       

      1.Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi, dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku

        dziecka, jego potrzeb i możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem

        istniejących warunków lokalowych , a w    szczególności zapewnia:

      1. bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola,
      2. dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa pod względem fizycznym i psychicznym,
      3. stosuje w swoich działaniach obowiązujące przepisy BHP i PPOŻ,

      2. Przedszkole wspomaga indywidualny rozwój dziecka oraz jego rodzinę w wychowaniu

          przygotowaniu dziecka do podjęcia nauki w szkole poprzez takie    formy jak:

      1. zebrania ogólne z rodzicami,
      2. zebrania grupowe,
      3. konsultacje indywidualne nauczycieli z rodzicami i specjalistami,
      4. udział rodziców w zajęciach otwartych,

      3. Podczas pobytu w przedszkolu dzieci pozostają pod opieką nauczyciela.

      4. Dyrektor przedszkola powierza każdy oddział  opiece jednej ( grupa 5 godzinna) lub dwóm

          nauczycielkom ( grupa dziewięciogodzinna).

      5. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, by nauczyciel

          prowadził swój oddział przez wszystkie lata pobytu dziecka w przedszkolu.

      6. Nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo i zdrowie powierzonych dzieci od chwili przybycia ich

          do placówki aż do momentu odebrania ich przez upoważnione osoby.

      7. Wychowankowie przebywają codziennie na świeżym powietrzu- w zależności od warunków

          atmosferycznych oraz w pomieszczeniach wietrzonych i z dopływem świeżego powietrza.

      8. Nie organizuje się wycieczek, spacerów z wychowankami podczas burzy, śnieżycy, deszczu i przy

          temperaturze poniżej – 10 stopni C. Dziecko bez odpowiedniego ubrania pozostaje w

           przedszkolu pod opieką innych osób. W salach zajęć zapewniona jest temperatura co

          najmniej + 18 stopni C.

      9. Podczas wyjścia z wychowankami poza teren przedszkola zapewnia się jednego opiekuna na 6-

          oro   dzieci (3-4 latki) , na 8-ro dzieci (4-5 latki) i 10-oro dzieci (6-latki).

      10. W wycieczkach turystyczno- krajoznawczych nie mogą brać udziału dzieci, co do których istnieją

          przeciwwskazania lekarskie.

      11. Nauczyciel w trakcie spacerów i wycieczek obowiązany jest sprawdzać stan ilościowy

          wychowanków przed wyruszeniem z każdego miejsca pobytu w czasie zwiedzania, przejazdu oraz

             po  przybyciu do punktu docelowego.

      12. Nauczyciel wchodząc z dziećmi  poza teren przedszkola zobowiązany jest dokumentować ten fakt

           w karcie wycieczki i sporządzać listę  uczestników.

      13. Przy wyjściu z dziećmi poza teren przedszkola w obrębie miasta opiece nad dziećmi powierza się

           wychowawczyni i woźnej oddziałowej.

      14. Przy wyjeździe poza miasto zapewnia się dzieciom opiekę nauczyciela, woźnej oddziałowej i 

            rodziców.

      15. Podczas pobytu wychowanków na placu przedszkolnym opiekę nad nimi powierza się co najmniej

           dwóm osobom bez względu na stan grupy.

      16. W czasie prowadzenia ćwiczeń gimnastycznych nauczyciel zwraca uwagę na stopień sprawności

            fizycznej i wydolność organizmu dziecka, dobiera ćwiczenia o odpowiednim zakresie trudności i

           intensywności.

      17. Ćwiczenia muszą być prowadzone z zastosowaniem metod i urządzeń zapewniających pełne

            bezpieczeństwo ćwiczących.

      18. Przedszkole prowadzi systematyczną pracę nad znajomością przez dzieci podstawowych

            przepisów ruchu drogowego. Współpracuje w tym obszarze z instytucjami zajmującymi się

            zagadnieniami ruchu drogowego.

      19. Grupa przedszkolna nie może liczyć więcej niż 25 dzieci.

      20. Od momentu przekazania dziecka przez rodzica ( opiekuna) nauczycielce przedszkola, aż do

            momentu odebrania go przez rodzica odpowiedzialność za bezpieczeństwo dziecka ponosi

            nauczyciel.

      21. W godzinach przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola w szatni pełniony jest dyżur przez

            woźną oddziałową.

      22. W czasie zajęć dodatkowych opiekę nad dziećmi sprawuje osoba prowadząca te zajęcia. Osoba ta

             ponosi pełną odpowiedzialność za życie i zdrowie dzieci, odpowiedzialna jest także za odbieranie

            i przyprowadzanie dzieci do wychowawcy  sprawującego opiekę nad grupą.

      23. Przedszkole stwarza możliwość ubezpieczenia dzieci i pracowników.

      24. W przedszkolu nie stosuje się żadnych zabiegów ani nie podaje się  żadnych leków dzieciom

            na polecenie rodziców.

      25. W przypadku zauważenia przez nauczyciela u dziecka  symptomów choroby niezwłocznie

            powiadamiany jest o tym fakcie rodzic ( opiekun), a w przypadku braku kontaktu z rodzicem,

            lekarz.

      26. Nauczyciel lub inny pracownik przedszkola, który zauważy wypadek, jakiemu uległ wychowanek,

            jest zobowiązany udzielić niezwłocznie  pierwszej pomocy poszkodowanemu dziecku i

            natychmiast wezwać pomoc lekarską. Następnie powiadamia dyrektora przedszkola, rodziców (

           opiekunów) i zabezpieczyć miejsce wypadku.

      27. Dyrektor przedszkola jest zobowiązany zapewnić dzieciom bezpieczne i higieniczne warunki

            podczas pobytu w placówce i poza nią, wyposażenie placówki, meble i zabawki posiadają

            wymagane atesty, budynek posiada zabezpieczenia przeciwpożarowe, teren placówki jest

             ogrodzony.

      28. Dzieci są pod stałą opieką nauczyciela wychowawcy lub nauczyciela pełniącego zastępstwo, który

            jest za nie odpowiedzialny, a podczas chwilowej  uzasadnionej  nieobecności nauczyciela

            odpowiedzialność powierza się woźnej oddziałowej.

      29. Rozkład zajęć dydaktycznych uwzględnia równomierne ich rozłożenie w poszczególnych dniach

            tygodnia oraz różnorodność w każdym dniu.

      30. Jeżeli do przedszkola uczęszcza dwoje lub więcej dzieci z rodziny dyrektor w porozumieniu z

            organem prowadzącym może zwolnić rodzica częściowo lub całkowicie z wnoszenia opłat.

      31. Przydział grupy nauczycielowi należy do kompetencji dyrektora i Rady Pedagogicznej.

       

      ROZDZIAŁ V

      SZCZEGÓŁOWE ZASADY PRZYPROWADZANIA I ODBIERANIA DZIECI Z PRZEDSZKOLA

       

      § 5.1

       1. Przedszkole sprawuje opiekę nad dzieckiem od momentu przekazania dziecka przez rodzica,

           opiekuna prawnego lub inna upoważnioną przez nich osobę pod opiekę wychowawcy grupy lub

           pod opiekę upoważnionego pracownika przedszkola, do czasu odbioru dziecka z sali lub ogrodu

           przez rodzica, opiekuna prawnego lub inna upoważniona osobę,
      2. Rodzice mają obowiązek osobiście przyprowadzić i odbierać dziecko z przedszkola
      3. Rodzice są zobowiązani wprowadzić dziecko do budynku przedszkolnego i przekazać je

          pracownikowi przedszkola,
      4. Dziecko może być odebrane przez rodziców lub osobę do tego przez nich upoważnioną. Pisemne

          upoważnienie do odbioru dziecka składają rodzice na początku roku szkolnego. Rodzice w każdym

          czasie mogą dokonać zmian w upoważnieniu.
      5. Pisemne upoważnienie zawiera dane osoby uprawionej do odbioru dziecka: imię i nazwisko, seria i

          numer dowodu osobistego. Upoważnienia znajdują się w dokumentacji pedagogicznej nauczycieli

          poszczególnych oddziałów,
      6. Nauczyciel może odmówić wydania dziecka rodzicom lub innej, pełnoletniej upoważnionej osobie,

          jeżeli w ocenie nauczyciela , osoba odbierająca dziecko z przedszkola nie jest w stanie

          zagwarantować mu należytej opieki i bezpieczeństwa lub istnieje podejrzenie, ze pozostaje pod

          wpływem alkoholu bądź innego środka odurzającego,
      7. W przypadku podjęcia decyzji o niewydaniu dziecka osobie upoważnionej przez rodziców,

           nauczyciel niezwłocznie powiadamia rodziców o tym fakcie; rodzice upoważniają inną, pełnoletnią

           osobę do odebrania dziecka lub odbierają je osobiście;
      8. W przypadku, gdy nie jest możliwe odebranie dziecka z przedszkola przez rodziców (prawnych

          opiekunów) lub upoważnioną pełnoletnią osobę nauczyciel podejmuje czynności związane z

          przekazaniem dziecka pod opiekę instytucji, np. pogotowia opiekuńczego lub policji,
      9. Przyprowadzanie dzieci do przedszkola odbywa się w godzinach: od 6.30 do 8.30 lub 8.00- 9.00,

         odbieranie w godzinach: od 12.30 do 13.00 oraz od 15.00 do 15.30,
      10.W ciągu godzin pracy przedszkola tj. miedzy godziną 6.30 a 15.30 możliwe jest stałe

            przyprowadzanie i odbieranie dziecka w innych, niż wyżej wymienione godziny, jednak po

           uzgodnieniu z dyrektorem przedszkola i poinformowaniu o tym nauczyciela,
      11.W przypadku doraźnego, późniejszego przyprowadzenia dziecka do przedszkola, rodzice (prawni

           opiekunowie) mają obowiązek do godziny 8.30 powiadamiać o tym zamiarze nauczyciela, który

           odpowiedzialny jest za prawidłowe dokumentowanie frekwencji dziecka oraz jego codzienne

            zgłaszanie na posiłki w przedszkolu,
      12. Nauczyciel może odmówić przyjęcia do grupy dziecka, u którego występują widoczne objawy

            chorobowe; nauczyciel może odstąpić od tej decyzji o ile rodzice przedłożą zaświadczenie

            lekarskie stwierdzające, ze dziecko jest zdrowe i może uczęszczać do przedszkola.

       

       

      § 5.2

       Rodzice dziecka podlegającemu obowiązkowi odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego są zobowiązani do:

      1. dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola,
      2. zapewnienie regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia,
      3. zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie do zajęć,
      4. informowania do 30 września każdego roku, dyrektora przedszkola w obwodzie w którym dziecko mieszka o realizacji obowiązku odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego.

      2. Przez niespełnianie obowiązku odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego , należy rozumieć

          nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca, co najmniej 50%.

      3. Niespełnianie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego podlega egzekucji w trybie

          przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji

       

      ROZDZIAŁ VI

      FORMY WSPÓŁDZIAŁANIA Z RODZICAMI

       

      § 6.1

      Prawa i obowiązki rodziców

      1. Rodzice (opiekunowie prawni ) mają w szczególności prawo do :

      • rzetelnej informacji o dziecku , jego rozwoju oraz zachowaniu w grupie,
      • pomocy ze strony przedszkola w rozwiązywaniu problemów wychowawczych ,
      • uzyskiwania informacji podnoszących ich wiedzę psychologiczno –pedagogiczna,
      • pomocy w kontaktach ze specjalistami : psychologiem, logopedą,
      • zgłaszania uwag i propozycji dotyczących organizacji pracy przedszkola.

      2. Na rodzicach (opiekunach prawnych) dzieci uczęszczających do przedszkola spoczywa

          obowiązek między innymi do :

      • udzielania pełnej informacji o sytuacji zdrowotnej dziecka , mającej wpływ na jego bezpieczeństwo i prawidłowe funkcjonowanie w grupie,
      • zapewnienia dzieciom 5 i 6 – letnim regularnego uczęszczania na zajęcia,
      • regularnego kontaktowania się z wychowawcą w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych ,
      • terminowego dokonywania opłaty za korzystanie dziecka z przedszkola.

       

      § 6.2

      Formy współdziałania z rodzicami

      Przyjęte, funkcjonujące w przedszkolu formy współdziałania z rodzicami  oraz częstotliwość stałych spotkań z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania dzieci, to:

       

      1) spotkania adaptacyjne dla dzieci w obecności ich rodziców organizowane w miesiącu czerwcu lub

          sierpniu,
      2) zebranie ogólne rodziców: początek września każdego roku szkolnego,
      3) zebrania grupowe - według sporządzonego harmonogramu ( min. 2 razy w roku, najczęściej według

           potrzeb)
      4) rozmowy indywidualne z rodzicami,
      5) zajęcia otwarte dla rodziców,
      6) spotkanie rodziców ze specjalistami – indywidualne, grupowe,
      7) warsztaty, wykłady prowadzone przez specjalistów,
      8) przedświąteczne spotkania integracyjne,
      9) kąciki dla rodziców, kąciki plastyczne, informacje grupowe,
      10) tablica ogłoszeń,
      11) wystawy pracy dzieci,

      12) zebrania Rady Rodziców

      13) festyny rodzinne

       

      § 6.3

      Tryb wyboru członków rady rodziców

      1. Wybory do rad oddziałowych przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku

          szkolnym.

      2. Termin pierwszego spotkania rodziców w oddziałach, w każdym roku szkolnym ustala dyrektor

          przedszkola.

      3. Podczas zebrań oddziałowych rodzice wybierają rady oddziałowe składające się z trzech rodziców

          wychowanków.

      4. Wybory do rad oddziałowych przeprowadza się w głosowaniu tajnym.

      5. Kandydat do rady oddziałowej musi wyrazić zgodę na kandydowanie.

      6. Wybory do rad oddziałowych odbywają się przy nieograniczonej liczbie kandydatów, przy czym

          liczba kandydatów nie może być mniejsza niż 3.

      7. Za wybranych do rady oddziałowej uważa się trzech kandydatów, którzy otrzymali największą

          liczbę punktów.

      8. Szczegółowy tryb powoływania członków Rady Rodziców określa Regulamin Rady

          Rodziców Przedszkola Miejskiego w Rucianem- Nidzie

       

      ROZDZIAŁ VII

      ORGANY PRZEDSZKOLA I ICH KOMPETENCJE

       

       

      § 7.1

      Organami przedszkola są:

      • dyrektor przedszkola,
      • Rada Pedagogiczna,
      • Rada Rodziców.

       

       

      § 7.2

      Dyrektor przedszkola:

      1.Kieruje bieżącą działalnością, dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą przedszkola oraz

          reprezentuje placówkę na zewnątrz.

      2. Sprawuje nadzór pedagogiczny.

      3. Opracowuje program rozwoju przedszkola.

      4. Wspomaga nauczycieli w osiąganiu wysokiej jakości pracy oraz inspiruje ich do podejmowania

          innowacji pedagogicznych.

      5. Wspomaga rozwój zawodowy nauczycieli oraz organizuje szkolenia, narady i konferencje.

      6. Gromadzi informacje o pracy nauczycieli w celu dokonywania oceny ich pracy.

      7. Sprawuje opiekę nad dziećmi oraz stwarza warunki ich harmonijnego rozwoju.

      8. Realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji.

      9. Dysponuje środkami finansowymi określonymi w planie finansowym przedszkola i ponosi

          odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie.

      10. Wykonuje inne zadania wynikające  z przepisów szczegółowych.

      11. Dyrektor może w drodze  decyzji skreślić wychowanka z listy, w przypadkach określonych w

            statucie przedszkola. Skreślenie z listy następuje na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej.

      12. Jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w placówce nauczycieli i pracowników 

            obsługi i administracji.

      13. Dba o twórczą atmosferę pracy oraz właściwe warunki i stosunki między pracownikami.

      14. Współpracuje z organem prowadzącym w zakresie realizacji zadań i zaleceń.

      15. Organizuje warunki dla prawidłowej realizacji Konwencji Praw Dziecka.

      16. Współdziała z zakładowymi organizacjami zawodowymi działającymi w przedszkolu.

      17. Koordynuje działania organów przedszkola.

       

      Dyrektor w szczególności decyduje o:

      • zatrudnianiu i zwalnianiu nauczycieli oraz innych pracowników,
      • przyznawaniu nagród oraz wymierzaniu kar porządkowych,
      • występowaniu z wnioskami w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli i innych pracowników po zasięgnięciu opinii innych  organów statutowych.

       

      Dyrektor w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców.

       

       

      § 7.3

      Rada Pedagogiczna

      Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem przedszkola w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowani i opieki. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor przedszkola.

      Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

      • zatwierdzanie planów pracy placówki,
      • ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
      • ustalanie regulaminy swojej działalności,
      • podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia wychowanka z listy,
      • podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w przedszkolu,
      • ustalenie sposobu wykorzystania wyników z nadzoru pedagogicznego w celu doskonalenia pracy placówki,
      • przygotowanie zmian w statucie przedszkola,

       

      Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

      • organizację pracy przedszkola,
      • projekt planu finansowego przedszkola,
      • wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
      • propozycje dyrektora w sprawie przydziału nauczycielom stałych prac i stałych zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
      • dopuszczenie do użytku w przedszkolu programu wychowania przedszkolnego

       

       

      1.Rada pedagogiczna jest zobowiązana do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach rady,

         które mogą naruszać dobro osobiste wychowanków lub ich rodziców,, a także nauczycieli innych

         pracowników placówki. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze

         stanowiska dyrektora.

      2. Rada Pedagogiczna zbiera się na obowiązkowych zebraniach.

      3. Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są większością głosów, w obecności co najmniej

           połowy jej członków.

      4. Dyrektor może wstrzymać wykonanie uchwały Rady Pedagogicznej, jeżeli jest ona niezgodna z

          obowiązującym prawem i powiadamia o tym organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

      5. Uchwały rady pedagogicznej podejmowane są w sprawach związanych z osobami pełniącymi

          funkcje kierownicze w przedszkolu lub w sprawach związanych z opiniowaniem kandydatów na 

          takie stanowiska podejmowane są w głosowaniu tajnym.

      6. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania rady pedagogicznej są

          protokołowane.

       

       

      § 7.4

      Rada Rodziców

      1.W przedszkolu działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację rodziców wychowanków.

      2.W skład Rady Rodziców wchodzi po dwóch przedstawicieli Rad Oddziałowych wybranych w

         tajnych wyborach przez rodziców danego oddziału.

      3.W wyborach o których mowa w ust. 2 jedno dziecko reprezentuje jeden rodzic ( prawny opiekun).

         Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.

      4. Rada Rodziców ustala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem

          Przedszkola.

      5. Rada Rodziców może występować do dyrektora i Rady Pedagogicznej przedszkola z wnioskami i

          opiniami dotyczącymi wszystkich spraw placówki.

      6. W celu wspierania działalności statutowej przedszkola Rada Rodziców może gromadzić fundusze z

          dobrowolnie deklarowanych składek  oraz innych źródeł.

      7. Zasady wydatkowania funduszu Rady Rodziców określa Regulamin Rady Rodziców.

      8. Członkowie Rady Rodziców nie wywiązujący się z nałożonych na nich obowiązków mogą być

          odwołani przed upływem kadencji przez ogół rodziców na zebraniu ogólnym.

      9. Na miejsce odwołanych lub ustępujących członków wybiera się nowych.

      10. Uchwały zapadają większością głosów, w głosowaniu jawnym w obecności połowy uprawnionych

      członków.

      11.Wybory przewodniczącego Rady Rodziców przeprowadza się w wyborach tajnych, na pierwszym

           posiedzeniu Rady Rodziców.

      12.W celu bieżącego kierowania działalnością Rady Rodziców między zebraniami powołuje się

           prezydium Rady Rodziców (w wyborach tajnych).

      13.Kadencja Rady Rodziców trwa rok.

      14.Szczegółowy tryb powoływania i odwoływania członków Rady Rodziców reguluje  Regulamin

      Rady     Rodziców

      Rada Rodziców w szczególności:

      • opiniuje statut przedszkola, programy oraz projekt planu finansowego,
      • przedstawia wnioski w sprawie rocznego planu pracy,
      • ma prawo do wyrażania opinii na temat funkcjonowania placówki do organu prowadzącego nadzór nad przedszkolem oraz opiniuje pracę nauczyciela na koniec ścieżki awansu nauczyciela, odbywającego staż w placówce,
      • uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną program wychowawczy przedszkola w ciągu 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego.

       

      § 7.5

      Warunki współdziałania organów przedszkola

       

      1.Organy przedszkola działają ze sobą na podstawie ustawy o systemie oświaty.

      2. Rada Pedagogiczna działa w oparciu o regulamin swojej działalności.

      3. Rada Rodziców działa w oparciu o regulamin swojej działalności.

      4. Rodzice i nauczyciele przedszkola współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i opieki nad

          dziećmi.

      5. Rada Pedagogiczna zapewnia rodzicom informacje o zadaniach, formach i metodach pracy

          pedagogicznej, rozbudza zainteresowania działalnością wychowawczo- dydaktyczną przedszkola

          poprzez: dyskusje w kontaktach indywidualnych, zajęcia otwarte, zebrania grupowe i ogólne,

          uroczystości, a także dają możliwość uzyskania informacji o dziecku, jego rozwoju i zachowaniu.

       

      § 7.6

      Sposoby rozwiązywania sporów między organami przedszkola

      1.Wszystkie sprawy sporne zaistniałe pomiędzy organami przedszkola rozwiązywane są:

      • polubownie, drogą negocjacji,
      • problemy pedagogiczne rozstrzyga organ nadzorujący przedszkole- Kuratorium Oświaty w Olsztynie, na pisemny wniosek zainteresowanych sporem organów,
      • problemy organizacyjne, administracyjne i gospodarcze rozstrzyga organ prowadzący przedszkole- Urząd Miasta i Gminy w Rucianem – Nidzie, na pisemny wniosek zainteresowanych sporem organów,
      • spory rozstrzygane są na podstawie obowiązującej w przedszkolu procedury przyjmowania i koordynowania skarg i wniosków.

       

       

       

      ROZDZIAŁ VIII

      ORGANIZACJA PRACY PRZEDSZKOLA

       

      § 8.1

      1.Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny z wyjątkiem przerwy letniej ustalonej przez organ

         prowadzący na wniosek dyrektora przedszkola i Rady Rodziców.

      2. W okresie zmniejszonej frekwencji, w czasie przerw świątecznych i ferii dopuszcza się

          ograniczenie liczby oddziałów. Przedszkole prowadzi  wówczas zajęcia w grupach łączonych.

      3. Żywienie dzieci prowadzi się na suchym prowiancie w przypadku, gdy ilość dzieci jest mniejsza niż

         10-oro dzieci na terenie przedszkola. Oddział może być wówczas czynny tylko 5 godzin dziennie.

      4. Żywienie dzieci ( trzy posiłki dziennie) prowadzi się, gdy ilość dzieci jest większa niż 10- oro dzieci

          na terenie przedszkola.

      5.Grupę dyżurującą organizuje się kiedy w zeszycie dyżurów zapisanych jest więcej niż dziesięcioro

         wychowanków. Dyżur uzgadnia się z organem prowadzącym.

      6. W przypadku zaistnienia zagrożenia dla życia czy zdrowia wychowanków dopuszczalna jest zmiana

         organizacji pracy przedszkola. Dokonać jej można tylko za zgodą Organu Prowadzącego oraz

         Warmińsko- Mazurskiego Kuratora Oświaty.

      7. Podczas długotrwałego zamknięcia placówki organizuje się zdalne nauczanie umożliwiające

          wychowankom realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego.

      8. Podczas realizacji zdalnego nauczania uwzględnia się specyfikę zajęć przedszkolnych oraz dba o 

          równomierne  obciążanie dzieci w poszczególnych dniach tygodnia.

      9. Dyrektor ustala formy kontaktów z nauczycielami i rodzicami wychowanków oraz sposoby

          realizacji zajęć dydaktyczno- wychowawczych.

      10. Zajęcia w przedszkolu zawiesza się na czas określony w razie wystąpienia:

      a) zagrożenia bezpieczeństwa dzieci w związku z organizacją i przebiegiem imprez ogólnopolskich

          lub międzynarodowych,

      b) temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia, zagrażającej

          zdrowiu dzieci,

      c) zagrożenia związanego z sytuacja epidemiologiczną,

      d) nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu dzieci innego niż określone

           w punktach a-c- w przypadkach i w trybie określonych w przepisach w sprawie bezpieczeństwa i

           higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach

       

      § 8.2

      1.Przerwy w pracy przedszkola wykorzystuje się na:

      • przeprowadzenie prac modernizacyjnych, remontowych, porządkowo- gospodarczych,
      • urlopy pracowników pedagogicznych i niepedagogicznych.

       

      § 8.3

      1.Rok szkolny w przedszkolu rozpoczyna się  z dniem 1 września każdego roku, a kończy 31 sierpnia

         roku następnego.

      2.Przedszkole  zgodnie z ustaleniami organu prowadzącego, na wniosek dyrektora i Rady

         Pedagogicznej pracuje od poniedziałku do piątku w godzinach od 6.30 do 15.30 lub 8.00 do 13.00.

      3.Przerwa urlopowa w pracy przedszkola wynosi jeden miesiąc i jest ustalana przez organ prowadzący

         na wniosek dyrektora i Rady Pedagogicznej po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców.

      4 Szczegółową organizację wychowania i opieki w danym roku określa arkusz organizacji przedszkola

         opracowany przez dyrektora. Arkusz organizacji zatwierdza organ prowadzący przedszkole. W

         arkuszu organizacyjnym określa się w szczególności: czas pracy poszczególnych oddziałów, liczbę

         dzieci w grupach i liczbę pracowników oraz ogólną liczbę godzin finansowanych ze środków

         przydzielonych przez organ prowadzący.

      5. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest  oddział  złożony z dzieci zgrupowanych

          według zbliżonego wieku.

      6. Przedszkole zorganizowane jest z 6 oddziałów. Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25

          wychowanków.

      7. Dyrektor przedszkola powierza poszczególne oddziały opiece jednego lub dwóch nauczycieli

          zależnie od czasu pracy oddziału lub realizowanych zadań oraz z uwzględnieniem propozycji

          rodziców ( prawnych opiekunów).

      8. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczo- dydaktycznej wskazane jest, aby

          nauczyciel ( nauczyciele) opiekował się danym oddziałem przez cały okres uczęszczania do

          przedszkola.

      9. Do realizacji celów statutowych przedszkole posiada odpowiednie pomieszczenia:

      • sale zajęć z wyposażeniem,
      • biblioteka pedagogiczna i dziecięca,
      • sala gimnastyczna,
      • szatnia dziecięca,
      • gabinet terapii indywidualnej,
      • kuchnia i zaplecze kuchenne z wyposażeniem,
      • pomieszczenia administracyjno- gospodarcze,
      • ogród przedszkolny.

      10. Zadania i obowiązki nauczycieli i pracowników niepedagogicznych zatrudnionych zgodnie z

           arkuszem organizacyjnym określone są w zakresach ich obowiązków.

      11. Przedszkole prowadzi bezpłatne nauczanie i wychowanie zakresie podstawy programowej

            wychowania przedszkolnego.

      12. Do przedszkola uczęszczają dzieci w wieku 3- 6 lat. W szczególnie uzasadnionych przypadkach

            może do niego uczęszczać dziecko 2,5 letnie.

      13. Dzieci 6 lenie objęte są obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym. Czas pobytu

           dziecka 5-6 letniego nie może być krótszy niż 5 godzin dziennie.

       

       

      § 8.4

      Szczegółową organizację wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji

      przedszkola opracowany przez dyrektora przedszkola w terminie określonym przez organ

      prowadzący.

         1. Arkusz organizacji zatwierdza organ prowadzący.

         2. W arkuszu organizacji przedszkola zamieszcza się w szczególności:

      a) liczbę oddziałów, liczbę dzieci i czas pracy poszczególnych oddziałów,
      b) liczbę pracowników łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych,
      c) ogólną liczbę godzin finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący,
      d) czas realizacji podstawy programowej.

         3. W okresie zmniejszonej frekwencji dzieci Dyrektor Przedszkola i Rada Pedagogiczna mogą

             ustalić wewnętrznie inną organizację pracy oddziałów, kierując nauczycieli do wykonywania

             zadań dodatkowych w placówce w czasie przeznaczonym na pracę wychowawczo –

             dydaktyczną pod warunkiem zachowania zasad bezpieczeństwa dzieci.

         4. Jedną grupą wychowanków opiekują się dwie lub jedna  nauczycielka, jedna osoba personelu

             obsługowego – woźna.

         5. W czasie zajęć poza terenem przedszkola jednej osobie dorosłej nie należy powierzać więcej

             niż dziesięcioro dzieci. W przypadku korzystania ze środków komunikacji miejskiej jednej

             osobie dorosłej można powierzyć nie więcej niż pięcioro dzieci.

       

      § 8.5

          1. Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora

              przedszkola na wniosek rady pedagogicznej z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i

              higieny pracy oraz oczekiwań rodziców.

          2.Ramowy rozkład dnia uwzględnia właściwe zaplanowanie zajęć dziecka zgodnie z nową

      podstawą programową, z uwzględnieniem potrzeb, możliwości psychofizycznych i

      zainteresowań dzieci.

       

      § 8.6

      6.30-8.20     Pożegnanie rodziców i przyjmowanie dzieci, zabawy poranne, indywidualna realizacja

                           zadań edukacyjnych, wspólna zabawa z udziałem nauczyciela oraz zabawy swobodne

                           według zainteresowań dzieci. Kontakty indywidualne- rozmowy, obserwacja zachowań i 

                           umiejętności dzieci.

      8.20-8.30     Czynności samoobsługowe, higieniczne, porządkowe, przygotowanie do śniadania.

      8.30-9.00     Śniadanie- wyrabianie nawyków higieniczno- kulturalnych związanych ze spożywaniem

                           posiłku.

      9.00-10.00  Wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków

                          sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym

                          i poznawczym obszarze jego rozwoju. – z podstawy Zabawy integracyjne, zajęcia 

                          edukacyjne, zabawy dydaktyczne, zabawy z muzyką,  plastyczne, gimnastyka.

      10.00-11.00 Spacery, swobodne zabawy na placu zabaw, wycieczki.

      11.00-11.20 Czynności samoobsługowe, higieniczne, porządkowe, przygotowanie do obiadu.

      11.00-12.00 Obiad- usprawnianie techniki samodzielnego spożywania posiłków, posługiwanie się

                          sztućcami, przezwyciężanie uprzedzeń, przyzwyczajanie do zdrowego żywienia.

      12.00-14.00 Leżakowanie- grupa młodsza.

      14.00-14.10 Czynności samoobsługowe, higieniczne, porządkowe, przygotowanie do posiłku.

      14.10-14.30 Podwieczorek.

      14.30-15.30 Aktywność własna dzieci, zabawy ruchowe w sali i na podwórku, zabawy w ogródku,

                          zabawy dowolne, słuchanie muzyki, aktywne zajęcia rozwojowe, pogłębianie zdobytych

                          wiadomości i umiejętności, tworzenie sytuacji edukacyjnych mających na celu rozwój

                          indywidualnych cech, udział w ćwiczeniach korekcyjno- kompensacyjnych. Oczekiwanie

                          na rodziców, kontakty indywidualne z rodzicami w miarę zaistniałych potrzeb,

                          rozchodzenie się dzieci.

       

      1.  Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel (nauczyciele), którym powierzono opiekę nad

           danym oddziałem, ustala dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i

           zainteresowań dzieci.

      2.  Szczegółowe rozkłady dnia zawarte są w dziennikach zajęć poszczególnych oddziałów i są

           zatwierdzane przez dyrektora.

      3.  Nauczyciel w rozkładzie dnia musi przewidzieć czas na: zajęcia programowe, gry i zabawy

           ruchowe, pracę indywidualną, pobyt na świeżym powietrzu, obserwację zachowań dzieci,

           odpoczynek i posiłki.

      4.  Do przedszkola przyjmowane są dzieci bez chorób ostrych, a w przypadku chorób przewlekłych,

           jeśli nie wymagają zabiegów leczniczych w czasie pobytu dziecka w przedszkolu i nie stanowią

           zagrożenia dla innych dzieci i pracowników przedszkola.

      5.  W przedszkolu nie podaje się dzieciom leków.

      6.  Dzieci czasowo niesprawne np. unieruchomione gipsem, mogą przychodzić do przedszkola po

           uzyskaniu zgody lekarza prowadzącego i nauczycielki, której powierzona jest opieka nad

           dzieckiem.

      7.  W przypadku sygnalizowania złego samopoczucia przez dziecko, rodzic będzie wzywany do

            natychmiastowego odebrania dziecka z przedszkola.

      8.   W przypadku długotrwałej nieobecności dziecka spowodowanej chorobą, rodzice zobowiązani są

            do niezwłocznego poinformowania o tym fakcie nauczyciela.

      9.   Zobowiązuje się rodziców do informowania nauczycielki o każdorazowej zmianie numerów

            telefonów kontaktowych.

       

      § 8.7

      1.   Praca wychowawczo – dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o podstawę

             wychowania przedszkolnego określoną przez ministra właściwego do spraw oświaty i

             wychowania, i programu wychowania przedszkolnego.
       2.  Nauczyciele występują do dyrektora przedszkola z wnioskiem o dopuszczenie do realizacji

            wybranego przez siebie programu wychowania przedszkolnego.
       3.  Nauczyciel może zaproponować program wychowania przedszkolnego, opracowany

            samodzielnie lub we współpracy z innymi nauczycielami. Nauczyciel może również

            zaproponować program opracowany przez innego autora(autorów) lub program opracowany

            przez autora (lub autorów) wraz z dokonanymi zmianami.
        4. Przedszkole może organizować działalność innowacyjną i eksperymentalną zgodnie z

            obowiązującymi przepisami.
        5. Przedszkole umożliwia dzieciom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej,

            językowej i religijnej, a w szczególności naukę języka oraz własnej historii i kultury.

      6.   Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut.

      7.   Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) w przedszkolu mogą być prowadzone zajęcia

      dodatkowe.

      8.   Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo w szczególności umuzykalniających, nauki

            języka obcego, nauki religii i zajęć rewalidacyjnych powinien  być dostosowany do

            możliwości rozwojowych dzieci i wynosić:

                   a) z dziećmi w wieku 3 - 4 lat – około 15 - 20 minut
                   b) z dziećmi w wieku 5 - 6 lat- około 25 – 30 minut

      9.   Sposób dokumentowania zajęć prowadzonych w przedszkolu określają odrębne przepisy.

       

                                                                                 § 8.8

      1. Szczegółową organizację wychowania, nauczania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz

          organizacyjny przedszkola opracowany przez dyrektora przedszkola. Arkusz organizacji

          przedszkola zatwierdza organ prowadzący.

          a) arkusz organizacyjny przedszkola opiniuje Rada Pedagogiczna.
      2. W arkuszu organizacji przedszkola określa się w szczególności:

          a) czas pracy poszczególnych oddziałów,

          b) liczbę pracowników przedszkola, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze,

          c) ogólną liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący

               przedszkole.

      3. Na wiosek rodziców dyrektor przedszkola, może zezwolić w drodze decyzji na spełnianie przez

         dziecko obowiązku przedszkolnego, poza przedszkolem.

      4. Zezwolenie to może być wydane przed rozpoczęciem roku szkolnego lub w jego trakcie jeżeli do

          wniosku o zezwolenie dodano:

      1. oświadczenie rodziców o zapewnieniu dziecku warunków umożliwiających realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego,

       

       

      § 8.9

      Organizacja wczesnego wspomagania

      1. Zespół wczesnego wspomagania dziecka powołuje dyrektor przedszkola

      2. W skład zespołu wchodzą: pedagog posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju

          niepełnosprawności dziecka,  psycholog, logopeda. W skład zespołu  w zależności od potrzeb

          dziecka i jego rodziny, mogą wchodzić też inni specjaliści.

      3. Do zadań zespołu należy w szczególności:

      • ustalenie, na podstawie diagnozy poziomu funkcjonowania dziecka zawartej w opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, kierunków i harmonogramu działań podejmowanych w zakresie wczesnego wspomagania i wsparcia rodziny dziecka, uwzględniających rozwijanie aktywności i uczestnictwa dziecka w życiu społecznym oraz eliminowanie barier i ograniczeń w środowisku utrudniających jego funkcjonowanie
      • nawiązanie współpracy z:

      1. przedszkolem, inną formą wychowania przedszkolnego, oddziałem przedszkolnym w szkole

            podstawowej, do którego uczęszcza dziecko, lub innymi podmiotami, w których dziecko jest

            objęte oddziaływaniami terapeutycznymi, w celu zapewnienia spójności wszystkich

            oddziaływań wspomagających rozwój dziecka,

      2. podmiotem leczniczym w celu zdiagnozowania potrzeb dziecka wynikających z jego

            niepełnosprawności, zapewnienia mu wsparcia medyczno-rehabilitacyjnego i zalecanych

            wyrobów medycznych oraz porad i konsultacji dotyczących wspomagania rozwoju dziecka,

      3. ośrodkiem pomocy społecznej w celu zapewnienia dziecku i jego rodzinie pomocy, stosownie

            do ich potrzeb;

         * opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu wczesnego

            wspomagania, zwanego dalej „programem”, z uwzględnieniem działań wspomagających rodzinę

           dziecka w zakresie realizacji programu oraz koordynowania działań osób prowadzących zajęcia z

           dzieckiem;

      *    ocenianie postępów oraz trudności w funkcjonowaniu dziecka, w tym identyfikowanie i

            eliminowanie barier i ograniczeń w środowisku utrudniających jego aktywność i uczestnictwo w

            życiu społecznym;

         * analizowanie skuteczności pomocy udzielanej dziecku i jego rodzinie, wprowadzanie zmian w

            programie, stosownie do potrzeb dziecka i jego rodziny, oraz planowanie dalszych działań w

            zakresie wczesnego wspomagania

      4. Koordynatorem zespołu jest dyrektor przedszkola lub osoba przez niego wyznaczona

      5. Zespół szczegółowo dokumentuje działania prowadzone w ramach programu, w tym prowadzi

          arkusz obserwacji dziecka, który zawiera:

           a) imię i nazwisko dziecka;

           b) numer opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka oraz datę wydania tej opinii;

           c) ocenę sprawności dziecka w zakresie: motoryki dużej, motoryki małej, percepcji, komunikacji,

               rozwoju emocjonalnego i zachowania;

          d) ocenę postępów oraz trudności w funkcjonowaniu dziecka, w tym identyfikowanie i 

               eliminowanie  barier i ograniczeń w środowisku utrudniających jego aktywność i uczestnictwo w

              życiu     społecznym;

         e) informacje dotyczące poszczególnych zajęć realizowanych w ramach wczesnego wspomagania

      6. Program określa w szczególności:

          a) sposób realizacji celów rozwojowych ukierunkowanych na poprawę funkcjonowania dziecka,

              wzmacnianie jego uczestnictwa w życiu społecznym i przygotowanie do nauki w szkole,

              eliminowanie barier i ograniczeń w środowisku utrudniających funkcjonowanie dziecka, w tym

              jego aktywność i uczestnictwo w życiu społecznym;

          b) wsparcie rodziny dziecka w zakresie realizacji programu;

          c) w zależności od potrzeb – zakres współpracy, o której mowa w § 3 ust. 4 pkt 2;

          d) sposób oceny postępów dziecka.

      7. Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania organizuje się w wymiarze od 4 do 8 godzin w

           miesiącu. Miesięczny wymiar godzin ustala dyrektor w zależności od potrzeb i możliwości

           psychofizycznych dziecka określonych przez zespół. W uzasadnionych przypadkach, za zgodą

           organu prowadzącego, miesięczny wymiar godzin  zajęć wczesnego wspomagania może być

           większy.

      8. Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania są prowadzone indywidualnie z dzieckiem i jego

          Rodziną.

      9. W celu rozwijania kompetencji społecznych i komunikacyjnych przygotowujących dziecko do

          funkcjonowania w życiu społecznym zajęcia w ramach wczesnego wspomagania mogą być

          prowadzone w grupie, z udziałem rodzin dzieci lub innych dzieci objętych wczesnym

          wspomaganiem. Liczba dzieci w grupie nie może przekraczać 3.

      10. Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania, w szczególności z dziećmi, które nie ukończyły 3

            roku życia, mogą być prowadzone także w domu rodzinnym. Miejsce prowadzenia zajęć w ramach

            wczesnego wspomagania dziecka ustala  dyrektor przedszkola

      11. Zespół współpracuje z rodziną dziecka w szczególności przez:

            a) udzielanie pomocy w zakresie kształtowania postaw i zachowań pożądanych w kontaktach z

                dzieckiem: wzmacnianie więzi emocjonalnej pomiędzy rodzicami i dzieckiem, rozpoznawanie

               zachowań dziecka i utrwalanie właściwych reakcji na te zachowania;

            b) udzielanie instruktażu i porad oraz prowadzenie konsultacji w zakresie pracy z dzieckiem;

            c) identyfikowanie i eliminowanie barier i ograniczeń w środowisku utrudniających

                funkcjonowanie dziecka, w tym jego aktywność i uczestnictwo w życiu społecznym, oraz

                pomoc w przystosowaniu warunków w środowisku domowym do potrzeb dziecka oraz w

                pozyskaniu i wykorzystaniu w pracy z dzieckiem odpowiednich środków dydaktycznych

                i niezbędnego sprzętu.

      12. W sytuacji, gdy zachodzi potrzeba objęcia dziecka kształceniem specjalnym ( na podstawie

            orzeczenia o kształceniu specjalnym wydanym przez Poradnię Psychologiczno- Pedagogiczną) w

            przedszkolu zatrudnia się nauczyciela współorganizującego.

      13. Do zadań nauczyciela współorganizującego należy:

      a) podejmowanie działań mających na celu włączanie dziecka z orzeczeniem o potrzebie kształcenia

          specjalnego do aktywnego uczestnictwa w życiu przedszkola oraz tworzenia w grupie rówieśniczej

          atmosfery sprzyjającej integracji.

      b) kształtowanie postaw prospołecznych w stosunku do dziecka niepełnosprawnego,

      c) prowadzenie działań diagnostycznych dotyczących dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia

          specjalnego,

      d) tworzenie we współpracy z wychowawcami oraz specjalistami Indywidualnych Programów

          Edukacyjno- Terapeutycznych,

      e) udzielanie pomocy nauczycielom pracującym z dzieckiem w doborze metod i form pracy z

          dzieckiem

      f) prowadzenie wspólnie z innymi nauczycielami pracującymi z dzieckiem zajęć edukacyjno-

          wychowawczych oraz wspólnie z innymi nauczycielami i specjalistami realizowanie

          zintegrowanych działań i zajęć określonych w IPET

      g) prowadzenie wspólnie z innymi nauczycielami i specjalistami pracy wychowawczej z dzieckiem

           niepełnosprawnym,  niedostosowanym społecznie lub zagrożonym niedostosowaniem społecznym

      h) prowadzenie indywidualnych zajęć dydaktycznych i specjalistycznych, zgodnie z przez dyrektora

           zakresem obowiązków,

      1. ścisłe współdziałanie z wychowawcami przy planowaniu, opracowywaniu i realizacji procesu

       wychowawczo- dydaktycznego,

      j) dokonywanie cząstkowej oceny realizacji IPET w ramach zespołu, dokonywanie ewentualnej

          korekty działań podjętych wobec dziecka,

      k) współpraca z rodzicami,

       

      § 8.10

      1.Przedszkole prowadzi dla każdego oddziału dziennik zajęć przedszkola, w którym dokumentuje się

          przebieg pracy wychowawczo- dydaktycznej.

      2. Do dziennika zajęć w porządku alfabetycznym wpisuje się nazwiska i imiona dzieci, daty i miejsce

          urodzenia, pesel dziecka, nazwiska i imiona rodziców oraz adres zamieszkania.

      3. W dzienniku odnotowuje się obecność wychowanków na zajęciach.

      5. Fakt przeprowadzenia zajęć nauczyciel potwierdza podpisem.

      6. Osoby prowadzące zajęcia dodatkowe, prowadzą dzienniki swoich zajęć,    wpisując temat zajęcia i

          odnotowując obecność uczestników.

       

       

      ROZDZIAŁ IX

      CZAS PRACY PRZEDSZKOLA

       

      § 9.1

      1. Przedszkole funkcjonuje cały rok szkolny z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący

          przedszkole. Rok szkolny rozpoczyna się z dniem 1 września każdego roku, a kończy się – z dniem

          31 sierpnia następnego roku.

      2. Funkcjonowanie przedszkola jest szczegółowo planowane na każdy rok szkolny:
         a) przedszkole zapewnia dzieciom opiekę, wychowanie i nauczanie przez pięć dni w tygodniu, od

             poniedziałku do piątku w godzinach od 6.30 do 15.30, za wyjątkiem dni ustawowo wolnych od

             pracy.
      3. Przedszkole zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w godzinach 8.00-13.00

      4. Rodzice (opiekunowie prawni) dzieci kontynuujących edukację przedszkolną w kolejnym roku

          szkolnym i dzieci przyjętych do przedszkola w okresie rekrutacji składają do dyrektora

          przedszkola deklarację określającą liczbę godzin korzystania przez dziecko ze świadczeń

          przedszkola i liczbę posiłków w czasie pobytu dziecka w przedszkolu w kolejnym roku szkolnym.
      5. Rodzice (opiekunowie prawni) dzieci przyjętych w innym terminie składają deklarację określającą

          liczbę godzin korzystania przez dziecko ze świadczeń przedszkola i liczbę posiłków w czasie

           pobytu dziecka w przedszkolu najpóźniej w dniu przyjęcia dziecka do przedszkola.
      6. Zmiana deklaracji może nastąpić w każdym czasie w trakcie roku szkolnego,

      7. Przerwa wakacyjna ustalana jest przez organ prowadzący na wniosek dyrektora przedszkola w

           uzgodnieniu z radą rodziców

      § 9.2

       

      1. Przedszkole pełni dyżury wakacyjne w czasie i terminie ustalonym przez organ prowadzący

          przedszkole, na wniosek dyrektora i w porozumieniu z radą rodziców.

      2. W przypadku absencji nauczycieli, małej ilości dzieci w okresach przedświątecznych, feryjnych,

          wakacyjnych istnieje możliwość łączenia grup i funkcjonowania placówki na zasadzie dyżuru,

      3. Podczas organizowania w przedszkolu dyżurów, pracujący nauczyciela sprawują opiekę w

          grupie/grupach łączonej/nych, pozostali nauczyciele wykorzystuj  urlopy wypoczynkowe, lub

          pozostają do dyspozycji dyrektora,

      4. Przerwy w pracy przedszkola wykorzystywane są na przeprowadzenie prac poprawiających

          warunki bezpieczeństwa, prac modernizacyjnych, remontowych oraz okresowych czynności, które

          nie mogą być wykonywane podczas pobytu dzieci w przedszkolu.

      5. Szczegółową organizację dyżurów wakacyjnych reguluje ,,Regulamin organizacji dyżuru
          wakacyjnego w Przedszkolu Miejskim”.

       

       

      RODZIAŁ X

      ZASADY ODPŁATNOSCI ZA POBYT DZIECKA W PRZEDSZKOLU

       

      § 10.1

      1.Pobyt dziecka powyżej 5 godzin dziennie w przedszkolu wymaga pokrycia przez rodziców kosztów

           eksploatacji i kosztów przyrządzania posiłków.

      2. Opłaty za świadczenia prowadzone przez przedszkole ustala się na podstawie uchwały Rady Miasta

          Ruciane- Nida.

      3. Zasady odpłatności za przedszkole:

      • opłata za przedszkole dokonywana jest na podane na początku roku szkolnego konto bankowe
      • terminy i kwoty opłat podawane są do wiadomości rodziców na początku każdego miesiąca,
      • rodzice zobowiązani są do przestrzegania terminu płatności wskazanego na otrzymanym rachunku jednak nie później niż do 20 każdego miesiąca,
      • nie wywiązywanie się rodziców z obowiązku płatności za przedszkole, może być przyczyną skreślenia dziecka z listy, należności za przedszkole ścigane będą na drodze administracyjnej,
      • rodzice dzieci 6 letnie nie ponoszą opłat za uczęszczanie dziecka do przedszkola  powyżej 5 godzin dziennie,
      • opłata za żywienie dziecka w okresie dyżuru nie podlega zwrotowi w przypadku nieobecności dziecka, w związku  z koniecznością zakupu produktów żywnościowych dla planowanej liczby dzieci,

      4. Dzienną stawkę żywieniową ustala dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady

          Rodziców.

      5. Dzieci zapisane do przedszkola korzystają z ilości posiłków w zależności do czasu przebywania w

          Przedszkolu.

      6. Wszyscy wychowankowie przedszkola korzystają ze śniadań.

      7. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego, dyrektor przedszkola

          może zwolnić rodzica z opłaty stałej

      § 10.2

      1. Liczba miejsc w przedszkolu wynosi ogółem 150.
      2. Liczba dzieci w grupie nie powinna przekraczać 25.
      3. Przedszkole prowadzi rekrutację w oparciu o zasadę pełnej dostępności.
                                                                                  § 10.3

      1.Podstawą zgłoszenia dziecka do przedszkola jest  wniosek o przyjęcie dziecka do przedszkola.

      2.Rodzice dzieci, które wcześniej uczęszczały do przedszkola składają  na 7 dni przed rozpoczęciem

          rekrutacji deklarację o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego.

      3.W przypadku większej liczby zgłoszeń dzieci do przedszkola niż liczba miejsc ( 150) dyrektor

          przedszkola powołuję Komisję Rekrutacyjną.

      4.W skład Komisji Rekrutacyjnej wchodzą: przedstawiciel Rady Pedagogicznej, przedstawiciel Rady

          Rodziców, dyrektor przedszkola. W obradach komisji uczestniczyć może przedstawiciel organu

          prowadzącego.

      5.Szczegółowy tryb pracy Komisji rekrutacyjnej określa „Regulamin Rekrutacji do Przedszkola

         Miejskiego w Rucianem- Nidzie”.

      6.Do przedszkola przyjmowane są dzieci zamieszkałe na terenie Gminy Ruciane- Nida.

      7.Jeżeli do przedszkola zapisanych zostało więcej niż 150 wychowanków, przy postępowaniu rekrutacyjnym brane są pod uwagę następujące kryteria:

      1.wielodzietność rodziny dziecka,

      2.niepełnosprawnosć dziecka,

      3.niepełnosprawność jednego z rodziców dziecka,

      4.niepełnosprawnosć obojga rodziców,

      5.niepełnosprawność rodzeństwa dziecka,

      6.samotne wychowywanie dziecka rodzinie,

      7.objęcie dziecka pieczą zastępczą,

      kryteria te mają jednakową wartość.

      8.W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych w postępowaniu rekrutacyjnym lub jeżeli po jego zakończeniu przedszkole będzie dysponowało wolnymi miejscami brane są pod uwagę

      dodatkowe kryteria, które dyrektor ustalił z organem prowadzącym, są to:

       

      1. Dzieci, które mają obowiązek odbyć roczne przygotowanie przedszkolne                       50 pkt.
      2. Dzieci, których oboje rodziców pracuje 9 ( pobyt 9h)                                                       40 pkt.
      3. Dzieci, których jeden z rodziców pracuje ( pobyt 9h)                                                        30 pkt.
      4. Dzieci, których oboje rodzice pracują ( pobyt 5h)                                                             20 pkt.
      5. Dzieci, których jeden z rodziców pracuje ( pobyt 5h)                                                        10 pkt.
      6. Dzieci, których rodzeństwo już uczęszcza do przedszkola                                                  5 pkt.

      9. W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych w procesie rekrutacji Komisja

           Rekrutacyjna    bierze pod uwagę kolejność złożenia wniosku lub deklaracji.

       

       

      § 10.4

      1.W terminie 7 dni od dnia podania do publicznej wiadomości listy dzieci przyjętych i nieprzyjętych

         do przedszkola, rodzic dziecka może wystąpić do Komisji Rekrutacyjnej z wnioskiem o

         sporządzenie   uzasadnienia odmowy przyjęcia dziecka do przedszkola.

      2.Rodzic dziecka może wnieść do dyrektora przedszkola odwołanie od rozstrzygnięcia Komisji

         Rekrutacyjnej w terminie 7 dni od dnia jej otrzymania.

      3.Dyrektor przedszkola rozpatruje odwołanie od rozstrzygnięcia Komisji Rekrutacyjnej w terminie 7

         dni od dni otrzymania odwołania.

      4.Na rozstrzygnięcie dyrektora przedszkola służy skarga do sądu administracyjnego

      5. Listy dzieci zakwalifikowanych do przedszkola są wywieszane do wiadomości rodziców po

         zaopiniowaniu przez organ prowadzący arkusza organizacyjnego przedszkola.

       

       

       

      ROZDZIAŁ XI

      ZAKRES ZADAŃ NAUCZYCIELI I INNYCH PRACOWNIKÓW

       

      § 11.1

      Nauczyciel prowadzi pracę opiekuńczo- wychowawczo- dydaktyczną,  odpowiedzialny jest za poziom procesu i wyniki tej pracy, a także ponosi odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece dzieci.

      Obowiązkiem nauczyciela jest:

      1 .Współdziałanie z rodzicami

      • zapoznanie rodziców z programem wychowania przedszkolnego,
      • w swojej pracy brać pod uwagę opinie i uwagi rodziców,
      • przynajmniej dwa razy w roku organizować zebranie z rodzicami o charakterze informacyjnym,
      • przynajmniej dwa razy w roku przygotować zajęcia otwarte,
      • przygotowywać comiesięczne raporty zdobytych przez dziecko umiejętności i wiadomości,

      2. Planowanie i prowadzenie pracy oraz prowadzenie dokumentacji pedagogicznej zgodnie z

         obowiązującymi przepisami, w szczególności nauczyciel:

      • tworzy roczny plan pracy przedszkola,
      • ustala szczegółowy rozkład dnia z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci,
      • opracowuje miesięczny plan pracy z uwzględnieniem potrzeb rozwojowych dzieci,
      • tworzy warunki wspomagające rozwój dzieci,
      • organizuje pracę dydaktyczno- wychowawczą różnorodnych form i metod pracy,
      • otacza indywidualną opieką każde dziecko,
      • systematycznie pogłębia wiedzę pedagogiczną, świadomie i celowo wykorzystując ją w pracy z dziećmi,

      3. Prowadzenie obserwacji

      • diagnozuje wychowanka w sferze jego rozwoju fizycznego, emocjonalnego, umysłowego,
      • rozpoznaje przyczyny trudności,
      • prowadzi zajęcia korekcyjno- kompensacyjne z dziećmi,
      • dokumentuje obserwacje w celu śledzenia postępów dziecka oraz zapewnia mu pomoc specjalistów w celu wyrównywania szans,

      4. Współpraca ze specjalistami

      • prowadząc diagnozę pedagogiczną nauczyciel rozpoznaje jaka pomoc specjalistyczna potrzebna jest wychowankowi,
      • współdziałając z rodzicami i na ich wniosek nauczyciel może zaprosić specjalistę z poradni psychologiczno- pedagogicznej w celu diagnozy dziecka,
      • w przypadku kiedy rodzice nie współpracują z nauczycielem, a dziecko ma trudności w nauce rokujące jego niepowodzenia w szkole, nauczyciel wnioskuje do poradni psychologiczno- pedagogicznej o diagnozę dziecka i o wskazania do pracy korekcyjno- kompensacyjnej,
      • w miarę potrzeb przedszkole organizuje porady, konsultacje i warsztaty dla rodziców i nauczycieli,

      5. Organizowanie uroczystości i spotkań okolicznościowych z udziałem i przy współpracy rodziców.

      6. Planowanie własnego rozwoju zawodowego, systematycznie podnosić kwalifikacje zawodowe

         poprzez uczestnictwo w różnego rodzaju szkoleniach.

      7. Dbanie o warsztat pracy i troszczyć się o estetykę pomieszczeń.

      8. Przestrzeganie zasad bhp i ppoż oraz dyscypliny pracy.

      9. Dbanie o bezpieczeństwo dzieci

      • nauczyciel odpowiada za dziecko od chwili wejścia dziecka do sali aż do odebrania go przez rodziców lub opiekunów prawnych,
      • zawiera z dziećmi umowy dotyczące  ich bezpieczeństwa w przedszkolu, na placu przedszkolnym, podczas wycieczek i spacerów, egzekwuje przestrzeganie tych umów,
      • na nauczycielu spoczywa odpowiedzialność za zdrowie i życie dzieci,
      • nauczyciel powinien nie tylko widzieć, ale i wiedzieć kto odebrał dziecko w przedszkolu,
      • podczas zabaw dowolnych nauczyciel zwraca uwagę przede wszystkim na bezpieczeństwo dzieci,
      • odpowiada za stan zabawek i sprzętu,
      • przed wyjściem do ogrodu nauczyciel zobowiązany jest sprawdzić furki i ogrodzenie

      9. Wykonywanie innych poleceń dyrektora przedszkola.

       

      Do obowiązków nauczyciela religii należy:

      • realizowanie programu zatwierdzonego przez właściwe władze kościelne,
      • kształtowanie osobowości dziecka respektując chrześcijański system wartości,
      • wychowanie dzieci w duchu dawania świadectwa prawdzie,
      • przestrzeganie podstawowych zasad bhp i ppoż oraz dyscypliny pracy,
      • wykonywanie innych zadań zleconych przez dyrektora placówki,
      • dbanie o mienie przedszkola, chronienie informacji, których ujawnienie może narazić przedszkole lub konkretne osoby na szkody materialne lub moralne,

       

       

       

      Do zadań logopedy należy:

      1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu

          mowy oraz poziomu rozwoju językowego dzieci,

      2) prowadzenie zajęć logopedycznych dla dzieci oraz porad i konsultacji dla rodziców i nauczycieli w

          zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń,

      3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji

          językowej we współpracy z rodzicami dzieci,

      4) wspieranie nauczycieli ,  wychowawców i specjalistów w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb

          rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych

          stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz

          udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

       

       

      Do zadań terapeuty pedagogicznego należy:

      1) prowadzenie badań diagnostycznych uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub

          specyficznymi trudnościami w uczeniu się w celu rozpoznawania trudności oraz monitorowania

          efektów oddziaływań terapeutycznych,

      2) rozpoznawanie przyczyn utrudniających dziecko aktywne i pełne uczestnictwo w życiu

          przedszkola,

      3) prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym,

      4) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom edukacyjnym dzieci, we

          współpracy z ich rodzicami,

      5) wspieranie nauczycieli, wychowawców i specjalistów w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb

          rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych

          stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz

          udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

       

      Do zadań pedagoga i psychologa należy w szczególności:

      1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dzieci, diagnozowanie potrzeb rozwojowych i

          edukacyjnych, możliwości psychofizycznych w celu określenia mocnych stron, predyspozycji,

          zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń  edukacyjnych lub trudności w

          funkcjonowaniu.

      2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w placówce w celu rozwiązywania problemów

          wychowawczych,

      3) udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do

          rozpoznanych potrzeb,

      4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci,

      5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania i 

          inicjowanie różnych form pomocy w środowisku przedszkolnym,

      6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych,

      7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości,

          predyspozycji i uzdolnień dzieci,

      8) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup i innych specjalistów w rozpoznawaniu

          indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w

          celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień oraz przyczyn

          niepowodzeń edukacyjnych oraz udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

       

      Do zadań pedagoga specjalnego należy:

      realizacja zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, prowadzonych bezpośrednio z dziećmi lub na ich rzecz.

      1) rekomendowanie dyrektorowi przedszkola działań w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego

          uczestnictwa dzieci w życiu przedszkola,

      2) prowadzenie badań i działań diagnostycznych związanych z rozpoznawaniem indywidualnych

           potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia

           mocnych stron, zainteresowań i uzdolnień oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych,

      3)  wspieranie nauczycieli:

      a) w rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w

           funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń funkcjonowania dziecka i jego uczestnictwa w

           życiu przedszkola,

      b) udzielaniu pomocy psychologiczno- pedagogicznej w bezpośredniej pracy z dzieckiem,

      c) dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych

          dzieci,

      d) doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb dzieci,

      3) rozwiązywanie problemów dydaktycznych i wychowawczych dzieci,

      4) dokonywanie wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dzieci objętych kształceniem

          specjalnym,

      5) określanie niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w

           tym wykorzystujących technologie informacyjno- komunikacyjne,

      6) udzielanie dzieciom, rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno- pedagogicznej,

      7) prowadzenie zajęć rewalidacyjnych, resocjalizacyjnych i socjoterapeutycznych,

      8) prowadzenie zajęć w ramach wczesnego wspomagania rozwoju,

      9) współpraca z innymi podmiotami na rzecz dziecka,

      10) przedstawianie radzie pedagogicznej propozycji w zakresie doskonalenia zawodowego

            nauczycieli,

      § 11.2

       

      1.Nauczyciel podlega odpowiedzialności dyscyplinarnej za uchybienia godności zawodu nauczyciela

         lub obowiązkom.

      2. Odpis prawomocnego orzeczenia wraz z uzasadnieniem włącza się do akt osobowych nauczyciela.

      3. Kary dyscyplinarne ulegają zatarciu, a odpis orzeczenia o ukaraniu dołączony do akt osobowych

          nauczyciela ulega zniszczeniu po upływie 3 lat od dnia doręczenia.

      4. Obowiązek  wykonania postanowień spoczywa na dyrektorze przedszkola i organie prowadzącym

          placówkę .

      5. Zawieszenie w pełnieniu obowiązków  nie może trwać dłużej niż 6 miesięcy, chyba że przeciwko

          nauczycielowi  lub dyrektorowi przedszkola toczy się   jeszcze postępowanie karne lub

          postępowanie dyscyplinarne, w związku z którym nastąpiło zawieszenie.

       

       

      § 11.3

       

       1. W przedszkolu nie tworzy się stanowiska vicedyrektora.

       2. Organ prowadzący wyznacza nauczyciela, który pełni zastępstwo za nieobecnego dyrektora.

       3. Zakres obowiązków zastępy dyrektora, w ramach dodatkowych nieodpłatnych zadań nauczyciela,

           ustala dyrektor w drodze zarządzenia.

      § 11.4

      1. Współdziałają z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania dzieci, z uwzględnianiem prawa rodziców do znajomości zadań wynikających w szczególności z programu wychowania

      przedszkolnego realizowanego w danym oddziale i uzyskiwania informacji dotyczących dziecka,

      jego zachowania i rozwoju, tj:

              a) umożliwiają rodzicom przebywanie z dzieckiem w przedszkolu w okresie adaptacyjnym,
              b) pozyskują od rodziców pełną wiedzę o dziecku w celu zapewnienia mu jak najlepszych

                  warunków do rozwoju,
              c) uzgadniają z rodzicami sposoby oraz kierunki działań w zakresie wychowania i nauczania ich

                  dziecka,
              d) przekazują rodzicom rzetelne on formacje o dziecku, jego zachowaniu i rozwoju,
              e) informują rodziców o zadaniach przyjętych do realizacji na rok szkolny, wynikających z

                  programu wychowania w przedszkolu oraz programów pomocniczych,
               f) stwarzają rodzicom warunki do obserwowania swojego dziecka podczas różnorodnych działań

                  w    przedszkolu,
               g) przekazują rodzicom informację dotyczące pracy wychowawczo –dydaktycznej,

       

      2. Planują, prowadzą oraz monitorują pracę wychowawczo – dydaktyczną i opiekuńczą, za której  jakość ponoszą odpowiedzialność:

          a) w planowaniu i organizacji pracy uwzględniają pracę z dziećmi ze szczególnymi potrzebami,
          b) planują dzienna pracę w oparciu o ramowy rozkład dnia,
          c) organizują pracę wychowawczo – dydaktyczną z całą grupą, w zespołach oraz indywidualną,
          d) proponują dzieciom atrakcyjne metody i formy pracy, dostosowują je do potrzeb i możliwości

             indywidualnych dzieci,
          e) systematycznie, estetycznie i poprawnie pod względem merytorycznym dokumentują pracę

              wychowawczo – dydaktyczną oraz pracę pedagogiczną,
          f) monitorują realizację miesięcznych planów pracy,
          g) dokonują ewaluacji realizowanych w przedszkolu programów,

          h) dbają o estetyczny wygląd sali i wystrój przedszkola

       

      3. Prowadzą obserwację pedagogiczne mające na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych    dzieci oraz dokumentują prowadzone obserwacje;

           a) prowadzą obserwacje pedagogiczne przez cały okres uczęszczania do przedszkola,
           b) w każdym roku szkolnym sporządzają arkusz obserwacji dziecka - na początku roku szkolnego,

               pod koniec II semestru,
           c) na podstawie wyników obserwacji planują i prowadzą z dziećmi pracę indywidualną oraz

               grupową,
           d) dokonują analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna w roku

                poprzedzającym rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie I szkoły podstawowej ) mającej na

                celu zgromadzenie informacji, które mogą pomóc:

       - rodzicom w poznaniu stanu gotowości swojego dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej,

         aby mogli je w osiąganiu tej gotowości, odpowiednio do potrzeb, wspomagać,
       - nauczycielom przedszkola przy opracowaniu indywidualnego programu wspomagania i

          korygowania  rozwoju dziecka, który będzie realizowany w roku szkolnym poprzedzającym

          rozpoczęcie nauki w   szkole podstawowej;
        - pracownikom poradni psychologiczno –pedagogicznej, do której zostanie skierowane dziecko w

          razie  potrzeby pogłębionej diagnozy związanej ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,

       

      4. Sporządzają i przekazują rodzicom do 30 kwietnia informację o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole w roku poprzedzającym rok, w którym dziecko ma obowiązek albo może rozpocząć naukę w szkole podstawowej, na druku stanowiącym załącznik do rozporządzenia w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych,

       

      5. Współpracują ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno – pedagogiczną, opiekę

          zdrowotną i inną,

          a) konsultują z psychologiem, logopedą oraz innymi specjalistami swoje spostrzeżenia dotyczące

              zachowania i rozwoju dzieci,
          b) wspólnie ze specjalistami ustalają zakres pracy specjalistycznej i pedagogicznej z dzieckiem o

              specjalnych potrzebach edukacyjnych i zdrowotnych,
          c) pośredniczą w kontaktach rodziców ze specjalistami oraz ustalaniu terminów spotkań

              dotyczących ich dziecka,
          d) nauczyciele specjaliści wspomagają rozwój dziecka ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi

             prowadząc ukierunkowaną terapię poprzedzoną diagnozą praz wspierając rodziców i nauczycieli,
         e) specjalistów obowiązują te same prawa, obowiązki, zasady i przepisy dotyczące nauczycieli oraz

              inne zadania określone w odrębnych przepisach o udzielaniu pomocy psychologiczno –

              pedagogicznej i zdrowotnej,
         f) planują i koordynują udzielanie pomocy psychologiczno- pedagogicznej w ramach zespołu

             powołanego przez dyrektora przedszkola,

      6. W ramach zajęć i czynności nauczyciel jest zobowiązany do dostępności w przedszkolu w

          wymiarze 1 godziny tygodniowo .

      7. Dyrektor opracowuje plan godzin „dostępności”. W planie przewiduje się 1 godzinę w miesiącu na

          konsultacje dla rodziców i 3 godziny w miesiącu na zajęcia z dziećmi.

       

      § 11.5

      Do zadań woźnej należy:

      1.Utrzymywanie czystości w salach i innych pomieszczeniach przedszkola ,

      2.Utrzymywanie w stanie używalności powierzony sprzęt,

      3.Pomaganie przy ubieraniu i rozbieraniu dzieci wychodzących na spacer oraz towarzyszenie

         nauczycielce w wyjściach poza teren przedszkola,

      4. Pełnienie dyżuru w szatni podczas schodzenia się dzieci.

      5. Pomoc dzieciom podczas spożywania posiłków ( karmienie, rozdawanie posiłku).

      6. Pomoc dzieciom podczas czynności higieniczno- samoobsługowych.

      7.Pzrestrzeganie przepisów ppoż, bhp i regulaminu pracy.

      8. Pomoc nauczycielowi przy przygotowaniu zajęcia, uroczystości.

      9. Wykonywanie dodatkowych czynności poleconych przez dyrektora przedszkola wynikających z

          organizacji pracy

       

      § 11.6

      Do zadań kucharki należy:

      1. Punktualne sporządzanie posiłków.

      1. 2.Pobieranie produktów z magazynu żywnościowego i kwitowanie ich odbioru w  raportach

         żywieniowych.

      3. Dbanie o racjonalne zużycie produktów.

      4.Utrzymywanie w czystości przydzielonych pomieszczeń kuchennych.

      5. Dbanie o powierzony sprzęt kuchenny.

      6. Przestrzeganie przepisów bhp i ppoż. oraz regulaminu pracy.

      7. Współudział w sporządzaniu jadłospisów i kontrolowanie wartości kalorycznych

           przygotowywanych posiłków.

      8. Wykonywanie dodatkowych czynności poleconych przez dyrektora przedszkola wynikających z

          organizacji pracy,

       

      § 11.7

      Do zadań intendenta należy:

      1.Systematyczne zamawianie artykułów żywnościowych,  ich przyjęcie, rozmieszczenie w

          magazynach i wypełnienie rejestrów i arkusza kontroli zgodnie z przepisami HACCP.

      2. Odpowiedzialność za zgodność zakupu z fakturami, systematyczność w rozpisywaniu zakupionego

          towaru zgodnie z zapotrzebowaniem.

      3.Współpraca z Zespołem Ekonomicznej Obsługi Szkół i Przedszkoli, przestrzeganie terminów

          rozliczeń.

      4. Prowadzenie kartotek magazynowych i sporządzanie co miesiąc rozliczeń, i zestawień

           magazynowych.

      5.Uczestnictwo w kasacjach i spisach z natury majątku bloku żywieniowego.

      6. Codzienne wydawanie z magazynu artykułów spożywczych do przygotowania posiłków w kuchni,

          po uprzednim wpisaniu do dziennika żywieniowego.

      7. Sporządzanie codziennych raportów żywieniowych.

      8. Planowanie i organizowanie zakupów artykułów spożywczych.

      9.Sporządzanie na bieżąco s zestawień magazynowych.

      10. W porozumieniu kucharkami opracowywanie jadłospisów zgodnie z zaleceniem Instytutu

           Żywienia i Żywności oraz sanepidu.

      11. Przestrzeganie stawki żywieniowej i terminów przydatności do spożycia artykułów znajdujących

            się w magazynie i właściwe ich zabezpieczanie przed zniszczeniem.

      12. Dbanie o czystość i porządek w magazynach żywnościowych.

      13. W razie potrzeby pomoc w przygotowaniu posiłków lub porządkowaniu pomieszczeń

             kuchennych..

      14.Wykonywanie innych czynności a poleconych przez dyrektora .

       

       

       

       

      § 11.8

      Do zadań sekretarza przedszkola należy:

      1. Sprawuje pieczę nad mieniem przedszkola znajdującym się w sekretariacie
      2. Zapewnia sprawną, grzeczną i kulturalną obsługę kancelaryjno – biurową
      3. Kieruje ruchem gości i interesantów, organizując spotkania z dyrektorem przedszkola
      4. Prowadzi sprawy kancelaryjne i doręcza korespondencję służbową nauczycielom
      5. Przyjmuje i przekazuje telefony
      6. Przyjmuje, ekspediuje i redaguje pisma, podania, dokumenty i inną korespondencję
      7. dziela informacji  w zakresie działalności przedszkola
      8. Dba o właściwe zabezpieczenie dokumentacji przedszkolnej
      9. Prowadzi, nadzoruje sprawy kadrowe pracowników przedszkola
      10. Prowadzi, nadzoruje teczki osobowe pracowników przedszkola
      11. Przestrzega tajemnicy zawodowej związanej z prowadzeniem akt osobowych

      odpowiada służbowo przed dyrektorem szkoły  za:

       

       

       

      Wszyscy pracownicy przedszkola zobowiązani są do przestrzegania zasad współżycia społecznego i przestrzegania tajemnicy służbowej. Terminowego wykonywania badań okresowych i profilaktycznych zgodnie z przepisami oraz przestrzegania przepisów sanitarno- higienicznych, BHP i p. pożarowych .

       

       

       

       

      ROZDZIAŁ XII

      PRAWA I OBOWIĄZKI DZIECI

       

      § 12.1

      1. Do przedszkola uczęszczają dzieci w wieku od 3 do 5 lat. Podczas rekrutacji, jako najmłodsze

          przyjmowane są dzieci, które w danym roku kalendarzowy kończą trzy lata, jako najstarsze dzieci,

          które w danym roku kalendarzowym kończą pięć lat.

       2. Dziecko, któremu odroczono rozpoczęcie spełnienia obowiązku szkolnego, może uczęszczać do

           przedszkola do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 10 lat.

       3. W szczególnie uzasadnionych przypadkach do przedszkola może uczęszczać dziecko, które

           ukończyło 2,5 roku.

       

      Dziecko przebywające w przedszkolu zagwarantowane ma wszystkie prawa wynikające z Konwencji o Prawach Dziecka.

       

       

      Prawa i obowiązki dzieci:

       

      Dziecko ma prawo:

       

      a. do własnego zdania i wyrażania go,
      b. proszenia o to, czego potrzebuje, jednak nie wymuszania tego,
      c. do wyboru własnej aktywności,
      d. postępowania zgodnie z własną logiką,
      e. podejmowania decyzji i doświadczania ich konsekwencji
      f. zmieniania własnego zdanie,
      g. odnoszenia sukcesów,
      h. popełniania błędów i naprawiania ich,
      i. nie wiedzieć, nie rozumieć, nie znać
      j. zdobywać wiedzę, uczyć się i doświadczać,
      k. do swojej prywatności, samotności - jeżeli tego potrzebuje,

      l. podmiotowego i życzliwego traktowania,

      ł. do spokoju i samotności, gdy tego potrzebuje,

      m.do akceptowania go takim jakim jest,

      n. do własnego tempa rozwoju,

      o. do kontaktów z rówieśnikami i dorosłymi,

      p. do zabawy i wyboru towarzysza zabaw,

      r. do snu i wypoczynku, jeśli jest zmęczone,

       

      Dziecko ma obowiązek:

       

      a. postępować zgodnie z umowami wypracowanymi w grupie,
      b. przestrzegać ustalonych w przedszkolu zasad bezpieczeństwa,

      c. szanować wytwory innych dzieci,

      d. podporządkować się obowiązującym w grupie umowom i zasadom współżycia społecznego,

      e. przestrzegać zasad higieny osobistej.

      f. w kontaktach z rówieśnikami szanować prawa innych dzieci,
      g. szanować własność wspólną i osobistą,
      h. szanować pracę własną oraz pracę innych,
      i. w relacjach z rówieśnikami i dorosłymi posługiwać się ogólnie przyjętymi zwrotami

         grzecznościowym

       

      § 12.2

      Przypadki,  w których dyrektor może skreślić dziecko z listy wychowanków

       

      Dyrektor przedszkola zgodnie z uchwałą Rady Pedagogicznej może skreślić wychowanka z listy dzieci przyjętych do przedszkola w następujących przypadkach:

      • zaleganie rodziców ( opiekunów) z odpłatnością za przedszkole przez okres 2 miesięcy,
      • w trudnej adaptacji dziecka i przeciwwskazań zdrowotnych potwierdzonych przez specjalistów ( lekarz pediatra, psycholog),
      • gdy dziecko jest agresywne i zagraża  bezpieczeństwu i zdrowiu innych dzieci,
      • gdy dziecko nie zgłosiło się do przedszkola w nowym roku szkolnym (do 15 września),

       

      ROZDZIAŁ XIII

      RODO- cele, podstawy prawne przetwarzania

       

      § 13.1

      1. Administratorem Danych Osobowych jest Dyrektor Przedszkola Miejskiego  Rucianem- Nidzie z

          siedzibą przy ul. Gwarnej 2, 12-220 Ruciane- Nida, Tel.87 42 36 441, adres e-mail:

          przedszkole.rn@gmail.com.

      2. Inspektorem Danych Osobowych jest Pan Waldemar Hypś, z którym można się kontaktować w

          sprawach dotyczących ochrony  danych osobowych i realizacji swoich praw w tym zakresie.

          Kontakt: waldemar.hyps@cbi24.pl

       

      § 13.2

          Podstawą prawną przetwarzania jest:

      1. art.6, ust.1 lit.a,b,c,e Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE)  2016/679 z dnia 27

          kwietnia 2016r w sprawie ochrony osób fizycznych  w związku z przetwarzaniem danych

          osobowych iw sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy95/46/WE

          (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) z 27 kwietnia 2016r

      2. Dane osobowe nie będą udostępniane podmiotom innym, niż upoważnione na podstawie przepisów

          prawa.

      3. Przetwarzanie danych jest zgodne z prawem w przypadku kiedy:

      a) osoba, której dane dotyczą wyraziła zgodę na przetwarzanie swoich danych osobowych w jednym

           lub większej liczbie określonych celów,

      b)  przetwarzanie jest niezbędne do wykonania umowy, której stroną jest osoba, której dane dotyczą

           lub do podjęcia działań na żądanie osoby, której dane dotyczą, przed zawarciem umowy,

      c) przetwarzanie jest niezbędne do wykonania obowiązku prawnego ciążącego na administratorze,

      d) przetwarzanie jest niezbędne do wykonania zadania realizowanego w interesie publicznym lub w

           ramach sprawowania władzy publicznej powierzonej administratorowi.

      4. Dane osobowe będą przechowywane przez okres niezbędny do realizacji celów, w tym również

          obowiązku archiwizacyjnego wynikającego z przepisów prawa.

      5. Prawa osób, których dane są przetwarzane:

      a) dostępu do swoich danych,

      b) sprostowania (poprawiania) swoich danych,

      c) usunięcia danych,

      d) ograniczenia przetwarzania danych,

      e) cofnięcia zgody na przetwarzanie danych w każdej chwili

      f) wniesienia skargi  do organu nadzorczego

      6. Dane osobowe nie będą przetwarzane w sposób zautomatyzowany, w tym również nie będą

          profilowane

       

       

      ROZDZIAŁ XIV

      PROCEDURA „NIEBIESKA KARTA”

       

      § 14.1

      1.Każdy pracownik przedszkola w przypadku zauważenia na ciele dziecka siniaków, zadrapań,

         miejscowych oparzeń lub innych widocznych obrażeń, a także zachowania mogącego świadczyć o

         stosowaniu wobec dziecka przemocy, zobowiązany jest niezwłocznie zawiadomić o tym dyrektora

         przedszkola.

      2.Nauczyciel lub inny pracownik sporządza notatkę służbową, w której dokonuje opisu obrażeń lub

         zachowania dziecka.

      3.Dyrektor przedszkola wzywa rodziców w celu złożenia wyjaśnień dotyczących obrażeń na ciele

         dziecka lub niepokojących zachowań. Z rozmowy z rodzicami sporządza się notatkę służbową.

       

      § 14.2

      1.W przypadku powzięcia podejrzenia o stosowanie przemocy wobec dziecka dyrektor przedszkola

         podejmuje decyzję o wszczęciu procedury „Niebieskiej Karty”.

      2.Wszczęcie procedury następuje przez wypełnienie formularza „Niebieska Karta-A” w obecności

         rodzica.

      3.Jeśli osobami podejrzanymi o stosowanie przemocy wobec dziecka są rodzice lub opiekunowie,

         działania z udziałem dziecka przeprowadza się w obecności osoby pełnoletniej najbliższej dziecku (

         dziadkowie, rodzeństwo).

      4.Wypełniony formularz „Niebieska Karta-A” należy niezwłocznie przekazać ( 7 dni) do

         przewodniczącego zespołu interdyscyplinarnego powołanego przez burmistrza Rucianego- Nidy.

      5. Kopia wypełnionego formularza Niebieska Karta -A pozostaje w dokumentacji przedszkola.

       

      § 14.3

      1.W ramach procedury należy podjąć w przedszkolu działania interwencyjne mające na celu

         zapewnienie bezpieczeństwa dziecku.

      2.W ramach procedury należy:

      a) zorganizować niezwłocznie dostęp do pomocy medycznej, jeżeli wymaga tego stan zdrowia,

      b) udzielić kompleksowych informacji o możliwościach uzyskania pomocy,

      c) udzielić informacji o możliwościach podjęcia dalszych działań mających na celu poprawę sytuacji

          dziecka, co do którego istnieje podejrzenie, ze jest dotknięte przemocą w rodzinie,

      d)prowadzić, jeśli to możliwe, rozmowy z osobami, wobec których istnieje podejrzenie, że stosują

          przemoc w rodzinie na temat konsekwencji stosowania przemocy,

      e)zdiagnozowań sytuację i potrzeby dziecka, co do którego istnieje podejrzenie, ze jest dotknięte

         przemocą w rodzinie,

      f)udzielać informacji o pomocy dzieciom świadczonych przez instytucje i podmioty w zakresie

         specjalistycznej pomocy na rzecz osób dotkniętych przemocą w rodzinie.

       

       

       

       

       

       

       

       

      ROZDZIAŁ XV

      POSTANOWIENIA KOŃCOWE

       

      § 15.1

      1. Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację, zgodnie z odrębnymi przepisami.
      2. Podstawą gospodarki finansowej przedszkola jest roczny plan finansowy, który     przygotowuje

          dyrektor placówki, opiniuje Rada Pedagogiczna i Rada Rodziców, a zatwierdza organ

          prowadzący przedszkole . Zasady gospodarki finansowej określają odrębne przepisy.
      3. Przedszkole nie ponosi odpowiedzialności za cenne rzeczy, ubrania, zabawki przyniesione przez

          dzieci, rodziców do przedszkola.
      4. Statut obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków „społeczności przedszkolnej” :

           nauczycieli,    specjalistów, pracowników administracji i obsługi, rodziców.
      5. Dla zapoznania się ze statutem przez wszystkich zainteresowanych ustala się:

           - udostępnienie oryginału statutu przez dyrektora przedszkola osobom zainteresowanym.

           - zamieszczenie statutu na stronie internetowej przedszkola,

       6. Z dniem wejścia w życie niniejszego Statutu traci moc prawną dotychczas obowiązujący Statut

           Przedszkola(zatwierdzony uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 15.09.2011r ze zmianami)

       7. Regulaminy uchwalane przez organy przedszkola nie mogą być sprzeczne z postanowieniami

            niniejszego Statutu.

      8. Wszelkie zmiany w statucie ujęte będą w aneksie dołączonym do niego.

      9. Uchwalanie statutu przedszkola i dokonywanie nowelizacji następuje w drodze uchwały Rady

          Pedagogicznej.

       

       

       

       

      Zatwierdzono na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 28.11.2017r

       

       

       

       

       

       

       

       

      ROZDZIAŁ I

      POSTANOWIENIA OGÓLNE

       

      § 1.1

      1. Przedszkole nosi nazwę: Przedszkole Miejskie  „Zielona Kraina” w Rucianem Nidzie

      2. Przedszkole mieści się w budynku  przy ulicy Gwarnej 2 w Rucianem Nidzie

      3. Organem prowadzącym przedszkole jest Urząd Miasta i Gminy w   Rucianem- Nidzie, ul. Al.

          Wczasów 4, 12-220 Ruciane- Nida

      4. Nadzór pedagogiczny nad przedszkolem sprawuje Warmińsko- Mazurski Kurator Oświaty w

          Olsztynie u Al. Marszałka Józefa Piłsudskiego 7/9,  11-041 Olsztyn. , Delegatura Ełk, 19-300 Ełk,

          ul. Chopina 15.

      5. Przedszkole używa pieczęci prostokątnej o treści:

      Przedszkole Miejskie

      „Zielona Kraina”

      w Rucianem- Nidzie,

       ul. Gwarna 2, tel.874236441

      NIP 849-158-07-77, REGON 001010963

      6. Przedszkole jest placówką publiczną, która:

      a) realizuje programy wychowania przedszkolnego uwzględniające podstawę programową

          wychowania przedszkolnego,

      b) zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w czasie ustalonym przez organ prowadzący,

          nie krótszym niż 5 godzin dziennie,

      c) przeprowadza rekrutację dzieci  w oparciu o zasadę powszechnej dostępności,

      d) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach z

          zastrzeżeniem art.15 ust.1

       

       

      § 1.2

      1.Dzienny czas pracy przedszkola wynosi 9 godzin , w tym 5 godzin przeznaczonych  jest na

         realizację    podstawy programowej wychowania przedszkolnego.

      2.Przedszkole pracuje w godzinach od 6.30 do 15.30  w dni robocze od poniedziałku do piątku.

      3.Podstawa programowa realizowana jest w godzinach od 8.00 do 13.00

      4. W czasie ferii zimowych , wiosennych i przerw świątecznych oraz wakacji dopuszcza się łączenie

          grup   z powodu mniejszej frekwencji dzieci.

      5.Terminy przerw przedszkola ustala organ prowadzący na wniosek dyrektora i za porozumieniem

         rady    rodziców.

      6. Na wiosek rodziców przedszkole zapewnia dzieciom 3 posiłki.

      7. Wysokość opłat za przedszkole ustala organ prowadzący.

      8. Wszystkie dzieci uczęszczające do przedszkola korzystają z odpłatnych śniadań.

       

      § 1.3

      1.Przedszkole jest jednostką budżetową, której działalność finansowana jest przez Urząd   Miasta i

         Gminy w Rucianem – Nidzie.

      2.Świadczenia udzielane są nieodpłatnie w zakresie podstawy programowej wychowania

         przedszkolnego, określonej przez Ministra Edukacji Narodowej.

      3.Wysokość opłaty stałej za świadczenia z zakresu wychowania przedszkolnego    wykraczające poza

        podstawę programową ustala się zgodnie z bieżącą Uchwałą Rady   Miejskiej.

      4.W przypadku nieobecności dziecka, przedszkole zwraca dzienną stawkę żywieniową oraz tzw.

          opłatę stałą    pomnożoną przez liczbę dni nieobecności.

       

       

       

      § 1.4

       

      1. W placówce  bezpłatnie   organizowane są zajęcia   logopedyczne, terapii pedagogicznej ,

          oligofrenopedagogiki i języka angielskiego. plastyki i zajęć z psychologiem

      2.Dzieciom, które mają trudności edukacyjne ( wady wymowy, specyficzne trudności   edukacyjne)

        organizuje się zajęcia indywidualne prowadzone przez wykwalifikowanych    nauczycieli.

       

      § 1.5

      Organizacja zajęć dodatkowych z uwzględnieniem potrzeb i możliwości dzieci

      1.Na terenie przedszkola mogą być organizowane zajęcia dodatkowe na życzenie rodziców.

      2.Rodzaj tych zajęć, ich częstotliwość i forma organizacyjna zależą od wyboru rodziców oraz od

         potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci.

      3.Zajęcia dodatkowe organizowane są w miarę możliwości finansowych i organizacyjnych placówki

          lub za pełną odpłatnością rodziców i ich pisemną zgodą.

      4.Poza realizacją podstawy programowej wychowania przedszkolnego w przedszkolu odbywają się

          zajęcia organizowane na życzenie rodziców:

      • język anielski,
      • nauka religii,
      • zajęcia logopedyczne,
      • zajęcia plastyczne,
      • terapii pedagogicznej,
      • oligofrenopedagogiki,
      • oraz inne wynikające z potrzeb dzieci.(zumba, , sportowe, )

      5. W czasie zajęć dodatkowych odpowiedzialność za opiekę nad uczestniczącymi w nich dziećmi

          ponoszą nauczyciele prowadzący zajęcia.

       

       

       

      ROZDZIAŁ II

      CELE  I  ZADANIA  PRZEDSZKOLA

       

      § 2.1

      Celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka. Wsparcie to realizowane jest przez proces opieki, wychowania i nauczania- uczenia się, co umożliwia dziecku odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenie doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna. W efekcie takiego wsparcia dziecko osiąga dojrzałość do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji.

       

      § 2.2

      Zadania przedszkola:

      1. Wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających

          nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego

          rozwoju.

      2. Tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w

          poczuciu bezpieczeństwa.

      3. Wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom inteligencji sensorycznej i umiejętności

          korzystania z rozwijających się procesów poznawczych.

      4. Zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci

          doświadczeń, które umożliwiają im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym

          się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyśpieszony.

      5. Wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu

          rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem

          indywidualnych potrzeb i zainteresowań.

      6. Wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby tworzenia

           relacji osobowych i uczestnictwa w grupie.

      7. Tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do

          samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w

          ruchu drogowym.

      8. Przygotowanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie

          psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w

          przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych

          możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci.

      9. Tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w

          odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka, mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru,

          muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki.

      10. Tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko

           przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm

           odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka.

      11. Tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki

            w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego

            działania, prezentowania wytworów swojej pracy.

      12. Współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez

            rodziców jako źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój

            tożsamości dziecka.

      13. Kreowanie, wspólnie z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez

            dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne

            dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości

            możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju.

      14. Systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe

            zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego

            bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju.

      15. Systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzące do osiągnięcia

            przez nie poziomu  umożliwiającego podjecie nauki w szkole.

      16. Organizowanie zajęć- zgodnie z potrzebami- umożliwiających dziecku poznawanie kultury i 

            języka mniejszości narodowej lub etnicznej lub języka regionalnego- kaszubskiego.

      17. Tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem

            obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.

       

      Przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym nie dotyczy:

      1) dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na

            niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym,

      2) dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na 

           niepełnosprawności sprzężone, jeżeli jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność

           intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym,

      3) dzieci posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na inne niż

           wyżej wymienione  rodzaje niepełnosprawności, o których mowa w przepisach wydanych na

           podstawie art. 127 ust 19 pkt 2 ustawy z dnia 14 grudnia 2016r- Prawo oświatowe

      4) dziecka, jeżeli z indywidualnego programu edukacyjno- terapeutycznego wynika brak

           realizacji przygotowania do posługiwania się językiem obcym nowożytnym ze względu na

           indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dziecka

       

       

      § 2.3

      Pomoc psychologiczno- pedagogiczna

      1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor przedszkola, we współpracy z rodzicami

          dziecka , poradnią psychologiczno- pedagogiczną, placówkami doskonalenia nauczycieli, innymi

          przedszkolami, szkołami i organizacjami pozarządowymi

      2. Pomoc psychologiczno- pedagogiczna udzielana jest z  inicjatywy: ucznia; rodziców ucznia, 

          dyrektora przedszkola, szkoły lub placówki; nauczyciela, wychowawcy grupy wychowawczej lub

          specjalisty, prowadzących zajęcia z uczniem; pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania lub

          higienistki szkolnej; poradni; asystenta edukacji romskiej; pomocy nauczyciela; asystenta

          nauczyciela lub osoby, o której mowa w art. 15 ust. 2 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo

          oświatowe, zwanej dalej „ustawą”, lub asystenta wychowawcy świetlicy, o których mowa w art. 15 

          ust. 7 ustawy, pracownika socjalnego; asystenta rodziny; kuratora sądowego; organizacji 

          pozarządowej, innej instytucji lub podmiotu działających na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży  

          rodziców dziecka, dyrektora placówki, nauczyciela- wychowawcy, poradni pomocy nauczyciela, 

          pracownika socjalnego, kuratora sądowego

      3. Pomoc ta udzielana jest w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem w formie: zajęć rozwijających

          uzdolnienia; zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych,

          rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych zajęć o charakterze

          terapeutycznym; zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania

           przedszkolnego; porad i konsultacji. zajęć rozwijających

      4. Zajęcia rozwijające uzdolnienia prowadzi się dla uczniów szczególnie uzdolnionych przy

          wykorzystaniu metod aktywnych. Liczba uczestników nie może przekraczać 8.

      5. Zajęcia korekcyjno- kompensacyjne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami

          rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba uczestników nie może

          przekraczać 5.

      6. Zajęcia logopedyczne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zaburzenia

          komunikacji językowej. Liczba uczestników nie może przekraczać 4.

      7. Zajęcia rozwijające uzdolnienia, korekcyjno-kompensacyjne prowadzą nauczyciele, wychowawcy i

         specjaliści.

      8. Nauczyciele, wychowawcy grup i specjaliści prowadzą obserwację pedagogiczną zakończoną

         analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole.

      9. W przypadku stwierdzenia, że dziecko ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne wymaga

         objęcia pomocą psychologiczno- pedagogiczną, odpowiednio: nauczyciel, wychowawca lub

          specjalista udzielają dziecku tej pomocy w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem informując o tym

          dyrektora.

      10. Wychowawca lub dyrektor informuje innych nauczycieli pracujących w danej grupie o potrzebie

           objęcia dziecka pomocą psychologiczno- pedagogiczną.

      11. W przypadku stwierdzenia przez wychowawcę lub dyrektora, że konieczne jest objęcie ucznia

           pomocą psychologiczno- pedagogiczną, odpowiedni wychowawca lub nauczyciel planują i

           koordynują  udzielanie dziecku pomocy psychologiczno- pedagogicznej, ustalają formy, okres oraz

           wymiar godzin pomocy. Współpracują z rodzicami dziecka lub i z innymi nauczycielami w razie

           takiej potrzeby.

      12. W przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego planowanie i

           koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej w przedszkolu jest zadaniem

           zespołu.

      13. Formy i okres udzielania uczniowi pomocy oraz wymiar godzin w których poszczególne formy

           pomocy będą realizowane uwzględniane są w indywidualnym programie edukacyjno-

           terapeutycznym.

      14. Nauczyciele i specjaliści udzielający dziecku pomocy psychologiczno- pedagogicznej prowadzą

          dokumentację- dzienniki zajęć lub zeszyt pracy indywidualnej.

      15. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno- pedagogiczną, ustalonych formach i 

           wymiarze godzin  informuje się rodziców dziecka na piśmie.

      16.Zindywidualizowana ścieżka realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego,

            zwane dalej „zindywidualizowaną ścieżką”, są organizowane dla uczniów, którzy mogą

            uczęszczać do przedszkola, ale ze względu na trudności w funkcjonowaniu wynikające w

            szczególności ze stanu zdrowia nie mogą realizować wszystkich zajęć wychowania

            przedszkolnego wspólnie z oddziałem przedszkolnym i wymagają dostosowania organizacji i 

           procesu nauczania do ich specjalnych potrzeb edukacyjnych.

      18.Zindywidualizowana ścieżka obejmuje wszystkie zajęcia wychowania przedszkolnego, które są

          realizowane:

      1) wspólnie z oddziałem przedszkolnym oraz

      2) indywidualnie z uczniem.

      3. Objęcie ucznia zindywidualizowaną ścieżką wymaga opinii publicznej poradni, z której wynika

           potrzeba objęcia ucznia pomocą w tej formie.

      19. Do wniosku o wydanie opinii, o której mowa w ust. 3, dołącza się dokumentację określającą:

      1) trudności w funkcjonowaniu ucznia w przedszkolu;

      2) w przypadku ucznia obejmowanego zindywidualizowaną ścieżką ze względu na stan zdrowia –

           także wpływ przebiegu choroby na funkcjonowanie ucznia w przedszkolu oraz ograniczenia w

           zakresie możliwości udziału ucznia w zajęciach wychowania przedszkolnego lub zajęciach

           edukacyjnych wspólnie z oddziałem przedszkolnym;

      3) w przypadku ucznia uczęszczającego do przedszkola lub szkoły – także opinię nauczycieli i

           specjalistów prowadzących zajęcia z uczniem, o funkcjonowaniu ucznia w przedszkolu.

      20. Przed wydaniem opinii, o której mowa w ust. 3, publiczna poradnia we współpracy z

            przedszkolem  oraz rodzicami ucznia przeprowadza analizę funkcjonowania dziecka

            uwzględniającą efekty  udzielanej dotychczas przez przedszkole pomocy psychologiczno-

            pedagogicznej.

      21. Opinia, o której mowa w ust. 3, zawiera dane i informacje, o których mowa w przepisach w

            sprawie    szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w

            tym     publicznych poradni specjalistycznych, a ponadto wskazuje:

      1) zakres, w jakim uczeń nie może brać udziału w zajęciach wychowania przedszkolnego wspólnie z

           oddziałem przedszkolnym;

      2) okres objęcia ucznia zindywidualizowaną ścieżką, nie dłuższy jednak niż rok szkolny;

      3) działania, jakie powinny być podjęte w celu usunięcia barier i ograniczeń utrudniających

           funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola.

      22. Dziecko objęte zindywidualizowaną ścieżką realizuje w danym przedszkolu program wychowania

            przedszkolnego, z dostosowaniem metod i form ich realizacji do jego indywidualnych potrzeb

            rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, w szczególności potrzeb

            wynikających ze stanu zdrowia.

      23. Na wniosek rodziców ucznia dyrektor przedszkola ustala, z uwzględnieniem opinii, o której mowa

            w ust. 3, tygodniowy wymiar godzin zajęć wychowania przedszkolnego  realizowanych

            indywidualnie z uczniem, uwzględniając konieczność realizacji przez ucznia podstawy

            programowej wychowania przedszkolnego.

      24. Nauczyciele prowadzący zajęcia z uczniem objętym zindywidualizowaną ścieżką podejmują

            działania ukierunkowane na poprawę funkcjonowania ucznia w przedszkolu lub szkole.

      25. Zindywidualizowanej ścieżki nie organizuje się dla:

      1) uczniów objętych kształceniem specjalnym zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 127

           ust. 19 pkt 2 ustawy;

      2) uczniów objętych indywidualnym obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym albo

           indywidualnym nauczaniem zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 127 ust. 20 

           ustawy.

      26. W przedszkolu tworzy się stanowisko pedagoga specjalnego i psychologa.

      27. Wymiar pensum dla pedagoga specjalnego, psychologa, terapeuty pedagogicznego, logopedy

            wynosi 22 godziny tygodniowo.

      28. Łączna liczba etatów nauczycieli pedagogów, pedagogów specjalnych, psychologów, logopedów

           lub terapeutów pedagogicznych w przedszkolu nie może być niższa niż:

      1. 1,5 etatu w roku szkolnym 2022/2023 i 2023/2024
      2. 2 etaty w latach późniejszych,

       

       

       

      § 2.4

      Organizacja opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi.

      1. W przedszkolu organizuje się  kształcenie,  wychowanie i opiekę dla dzieci niepełnosprawnych w

           integracji z dziećmi pełnosprawnymi.

      2. Przedszkole  zapewnia:

      • realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego,
      • warunki do nauki, sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne, odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dzieci,
      • zajęcia specjalistyczne,
      • inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dziecka, w szczególności zajęcia rewalidacyjne, resocjalizacyjne i socjoterapeutyczne,
      • integrację dzieci ze środowiskiem rówieśniczym, w tym z dziećmi pełnosprawnymi,
      • przygotowanie dzieci do samodzielności w życiu dorosłym,

      3. Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny określa:

      • zakres i sposób dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dziecka, w szczególności przez zastosowanie odpowiednich metod i form pracy z dzieckiem,
      • zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów prowadzących zajęcia  z dzieckiem oraz wzmacnianie jego uczestnictwa w życiu przedszkolnym a) dziecko niepełnosprawne- działania o charakterze rewalidacyjnym b) dziecko niedostosowane społecznie- działania o charakterze resocjalizacyjnym  c) dziecko zagrożone niedostosowaniem społecznym- działania o charakterze socjoterapeutycznym
      •  formy i okres udzielania dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane,
      • działania wspierające rodziców dziecka oraz zakres współdziałania z poradniami psychologiczno- pedagogicznymi, specjalistycznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, organizacjami pozarządowymi oraz innymi podmiotami działającymi na rzecz rodziny i dziecka,
      • zajęcia rewalidacyjne, resocjalizacyjne i socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe, edukacyjne i możliwości psychofizyczne dziecka
      • zakres współpracy nauczycieli i specjalistów,
      • rodzaj i sposób dostosowania warunków organizacji kształcenia do rodzaju  niepełnosprawności dziecka ( w przypadku dzieci niepełnosprawnych)
      • w zależności od indywidualnych potrzeb  rozwojach i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dziecka wskazanych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego lub wynikających z wielospecjalistycznej oceny- wybrane zajęcia edukacyjne  realizowane są indywidualnie z dzieckiem lub w grupie liczącej do 5 dzieci

      4. W ramach zajęć rewalidacyjnych w programie należy uwzględnić  rozwijanie umiejętności

          komunikacji przez:

      • naukę orientacji przestrzennej i poruszania się oraz naukę systemu Braillea lub innych alternatywnych metod komunikacji- w przypadku dziecka niewidomego
      • naukę języka migowego lub innych sposobów komunikowania się ,w szczególności wspomagających i alternatywnych metod komunikacji (AAC)- w przypadku dziecka niepełnosprawnego z zaburzeniami mowy lub jej brakiem,
      • zajęcia rozwijające umiejętności społeczne, w tym umiejętności komunikacyjne- w przypadku dziecka z autyzmem, i zespołem Aspergera.

       

      § 2.5

      Warunki pobytu w przedszkolu zapewniające dzieciom bezpieczeństwo:

      1) wszyscy pracownicy przedszkola tworzą bezpieczne dla dzieci warunki pobytu w przedszkolu oraz

          czuwają nad ich bezpieczeństwem,
      2) wszyscy rodzice zgłaszając dziecko do przedszkola przyjmują obowiązek przestrzegania zasad

          bezpieczeństwa obowiązujących w przedszkolu,
      3) pracownik dyżurujący w szatni czuwa nad bezpieczeństwem dzieci,
      4) po odbieraniu dziecka z ogórku przedszkolnego, rodzice nie mogą pozostawać z dzieckiem na

           terenie ogrodu, ponieważ utrudnia to nauczycielom sprawowanie kontroli nad bezpieczeństwem

           dzieci,
      5) podczas imprez i zajęć organizowanych wspólnie dla dzieci i ich rodziców opiekę nad dziećmi

          przejmują rodzice; w przypadku nieobecności w tym czasie rodziców dziecka, opiekę nad nim nadal

          sprawuje nauczyciel,
      6) w przedszkolu organizowane są dla dzieci różnorodne zajęcia z zakresu edukacji zdrowotnej i zasad

          bezpieczeństwa,
      7) wszystkie zajęcia prowadzone poza terenem przedszkola organizowane są zgodnie z regulaminem

          wyjść i wycieczek,
      8) w przedszkolu nie podaje się dzieciom żadnych leków- wyjątek od tej zasady stanowić mogą

           sytuacje, w których podanie leku ratuje życie dziecka,
          szczególności praw od:

      9) W przedszkolu zostały opracowane i wdrożone Standardy ochrony małoletnich.

      10) Dokument został opracowany w odniesieniu do pracowników przedszkola, rodziców oraz dzieci.

      11) Dokument zawiera standardów:

      a) cała społeczność przedszkolna zna i stosuje zapisy Standardów ochrony małoletnich,

      b) placówka gwarantuje  bezpieczne i przyjazne środowisko,

      c) placówka oferuje rodzicom informacje i edukacje  w zakresie wychowania bez przemocy,

      d) w przedszkolu zapewniamy równe traktowanie wszystkich dzieci,

      e) zapewniamy dzieciom skuteczna ochronę poprzez organizację postępowania na wypadek

          podejrzenia skrzywdzenia,

      f) ochrona dzieci przed treściami szkodliwymi,

       

      Wszyscy pracownicy przedszkola są zobowiązani do:

      - jednakowego traktowania wszystkich dzieci i rodziców, niezależnie od ich pochodzenia, statusu

        majątkowego, wyznania itp.
      - prezentowania kultury osobistej i taktu,
      - przestrzegania praw dziecka określonych w niniejszym statucie

       

       

      § 2.6

      Nauka religii w przedszkolu

      1.Organizowanie nauki religii na życzenie rodziców wyrażone w najprostszej formie  oświadczenia;

         dzieci, których rodzice nie wyrażają zgody uczestnictwa w zajęciach religii mają zapewnioną opiekę

          wychowawczą,

      2.Przedszkole posiada zatwierdzony przez biskupa diecezjalnego program nauczania religii,

      3.Zatrudnianie katechety spełniającego warunki określone w stosownym rozporządzeniu MENiS

         wyłącznie na podstawie imiennego skierowania wydanego przez właściwego biskupa

        diecezjalnego w przypadku Kościoła Katolickiego;

      4.Umieszczenie nauki religii w szczegółowym rozkładzie dnia pracy oddziału;

      5.Umożliwienie umieszczenia krzyża w pomieszczeniach, w których odbywa się nauka religii

         na życzenie rodziców;

      6.Przynależność katechety do rady pedagogicznej przedszkola,

      7.Prowadzenie zajęć i zabaw w języku polskim,

      8.Przybliżanie kultury regionalnej i narodowej,

      9.Rozbudzanie poczucia przynależności narodowej i miłości do Ojczyzny,

       

       

      § 2.7

      Zasady promocji i ochrony zdrowia

      1. Zapewnienie takich warunków, aby dzieci nabyły umiejętności prozdrowotnych zachowań i

          poszanowania zdrowia własnego i innych.

      2. Rozbudzanie zainteresowania własnym zdrowiem i rozwojem.

      3. Wdrażanie do dbania o zdrowie własne i innych.

      4. Stymulowanie rozwoju różnych narządów i układów.

      5. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach zagrażających życiu i zdrowiu.

      6.Wdrażanie do przestrzegania bezpieczeństwa.

      7. Kształtowanie nawyków higieniczno – kulturalnych.

      8. Rozwijanie sprawności ruchowej.

      9. Kształtowanie pozytywnych cech charakteru.

      10. Wdrażanie do współdziałania i współżycia w grupie.

      11. Wdrażanie do czynnego wypoczynku.

      12. Kształtowanie umiejętności dostrzegania potrzeb osób niepełnosprawnych i chorych.

      13. Wdrażanie do wizyt kontrolnych u specjalistów.

       

       

      § 2.8

      ORGANIZACJA WEWNĄTRZPRZEDSZKOLNEGO SYSTEMU PREORIENTACJI ZAWODOWEJ

      1. Przedszkole realizuje preorientację zawodową, która ma na celu wstępne zapoznanie dzieci z 

          wybranymi zawodami  najbliższego otoczenia oraz pobudzanie i rozwijanie ich zainteresowań i

          uzdolnień. Kształtowanie postawy pracy i motywacji do działania.

      2. Na każdy rok szkolny opracowuje się program preorientacji zawodowej.

      3. Treści programowe z zakresu doradztwa zawodowego dla przedszkoli określa załącznik do

           rozporządzenia MEN w sprawie doradztwa zawodowego.

      4. Doradztwo zawodowe realizowane jest na zajęciach edukacyjnych wychowania przedszkolnego.

      5. Za organizację zadań z zakresu preorientacji zawodowej odpowiada dyrektor, a za organizowanie

          zadań z zakresu preorientacji zawodowej  odpowiedzialni są nauczyciele przedszkola.

      6. W ramach preorientacji zawodowej prowadzone są następujące działania: zajęcia dydaktyczno-

          wychowawcze ( w ramach realizacji podstawy programowej), udzielanie pomocy psychologiczno-

          pedagogicznej wychowankom oraz spotkania  z przedstawicielami różnych zawodów, wycieczki do

          zakładów pracy.

       

      § 2.9

      MONITORING WIZYJNY

      1. Na terenie placu przedszkolnego zainstalowano 2 kamery monitoringu wizyjnego.

      2. Administratorem urządzeń monitoringu  wizyjnego jest dyrektor Przedszkola Miejskiego w

          Rucianem- Nidzie.

      3. Monitoring funkcjonuje całodobowo.

      4. Monitoring wizyjny stanowi środek wspierający w zapewnianiu dzieciom    bezpieczeństwa i

          przeciwdziałaniu niszczeniu urządzeń rekreacyjnych.

      5. Regulamin monitoringu wizyjnego został wdrożony zarządzeniem dyrektora

       

      § 2.10

      ORGANIZACJA I PROWADZENIE ZAJĘĆ Z WYKORZYSTANIEM METOD I TECHNIK NA ODLEGŁOŚĆ

      1. W przypadku zawieszenia zajęć na okres powyżej 2 dni dyrektor przedszkola nie później niż od

          trzeciego dnia zawieszenia zajęć organizuje dla dzieci zajęcia z wykorzystaniem metod i technik

          kształcenia na odległość.

      2. Zawieszenie zajęć może nastąpić w razie:

      a) zagrożenia bezpieczeństwa dzieci w związku z organizacją i przebiegiem imprez ogólnopolskich

          lub międzynarodowych,

      b) nieodpowiedniej temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których prowadzone są

          zajęcia,

      c) zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną,

      d) innego nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu dzieci,

      2. Organizacja zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość ma uwzględniać w

          szczególności:

      a) równomierne obciążenie dzieci zajęciami w poszczególnych dniach tygodnia,

      b) zróżnicowanie zajęć w każdym dniu,

      c) możliwości psychofizyczne dzieci,

      3. Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość mogą być organizowane w

          grupie wiekowej lub  w grupie łączonej. Warunkiem utworzenia grupy łączonej jest ten sam wiek

          dziecka.

      4.  W okresie prowadzenia zajęć z wykorzystaniem  metod i technik dyrektor zapewnia dzieciom i

           rodzicom indywidualne konsultacje z nauczycielem. W miarę możliwości konsultacje powinny

           odbywać się w bezpośrednim kontakcie.

      5. Na czas edukacji zdalnej lub hybrydowej mogą ulegać zmianie plany dydaktyczno- wychowawcze,

      6. W okresie prowadzenia zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość dyrektor

          jest zobowiązany do przekazania rodzicom i nauczycielom informacji o sposobie i trybie realizacji

          zadań w zakresie organizacji kształcenia specjalnego, pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

          indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, indywidualnego

          nauczania, zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka

      7. Dla dzieci, które z uwagi na rodzaj niepełnosprawności nie mogą realizować zajęć z

          wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość w miejscu zamieszkania  na wniosek

          rodziców dyrektor organizuje zajęcia na terenie przedszkola.

      8. W okresie prowadzenia zajęć z wykorzystaniem metod i technik na odległość dyrektor będzie

          koordynował współpracę z nauczycieli z dziećmi i rodzicami.

      9. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor przedszkola za zgodą organu prowadzącego i

          po uzyskaniu pozytywnej opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny może odstąpić od

          organizowania zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.

       

      ROZDZIAŁ III

      SPOSÓB REALIZACJI ZADAŃ PRZEDSZKOLA

      § 3.1

      Przedszkole realizuje swoje zadania, z uwzględnieniem wspomagania indywidualnego rozwoju dziecka oraz wspomagania rodziny w wychowaniu dziecka i przygotowaniu go do nauki w szkole poprzez:

      a. zatrudnianie kadry z wykształceniem pedagogicznym -  kierunek wychowanie przedszkolne,

         zgodnie z obowiązującymi przepisami,

      b. zatrudnianie specjalistów zgodnie z arkuszem organizacyjnym przedszkola, uwzględniającym

          potrzeby dzieci,

      c. wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka:

         - wspieranie dzieci w poznawaniu i rozumieniu siebie oraz otaczającego świata,

         - rozpoznawanie indywidualnych możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci,

         - objęcie dzieci opieką logopedyczną i psychologiczną,

         - eksperymentowania,

         - organizowanie działalności innowacyjnej i eksperymentalnej zgodnie z obowiązującymi

            przepisami,

          - na wniosek rodziców, organizowanie zajęć  dodatkowych z uwzględnieniem w szczególności

            potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci.

      d. zapewnienie rodzicom:

          -  przekazywania pełnej i rzetelnej informacji o postępach dziecka, uwzględnianie kierunków i

             zakresu działań dydaktyczno - wychowawczych,

          - pomocy w rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dziecka i podjęciu wczesnej interwencji

            specjalistycznej,

          - wspierania rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,

          - możliwość spotkań indywidualnych z nauczycielami, specjalistami, a w miarę potrzeb z lekarzami

            różnych specjalizacji,

          - możliwości konsultacji w sprawach realizacji treści programowych,

          - możliwości uczestniczenia w wykładach, warsztatach, zajęciach otwartych,

       e. przygotowanie dzieci do odjęcia nauki w szkole poprzez organizację procesu wspomagania

           rozwoju i edukacji dzieci, w sposób umożliwiający realizację celów określonych w podstawie

           programowej wychowania przedszkolnego:

           - wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych

             potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji;

           - budowanie systemu wartości społecznych dzieci, tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co dobre

             i co złe;
           - kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w

             nowych i trudnych sytuacjach, w tym także łagodnego znoszenia stresów i porażek;
           - rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z

            dziećmi i dorosłymi;
          - stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o

             zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych;
           - troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną, zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach

            sportowych;
           - budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz

             rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych;
          - wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się

              poprze muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne;
          - kształtowanie u dzieci poczucia przynależności (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty

             narodowej) oraz postawy patriotycznej;
          - zapewnianie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości,

            aktywności i   samodzielności, a także kształtowanie tych umiejętności, które są ważne w edukacji

            szkolnej.

       

       

      ROZDZIAŁ IV

      SPOSÓB SPRAWOWANIA OPIEKI NAD DZIEĆMI W CZASIE ZAJĘĆ W PRZEDSZKOLU ORAZ POZA NIM

       

      1.Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi, dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku

        dziecka, jego potrzeb i możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem

        istniejących warunków lokalowych , a w    szczególności zapewnia:

      1. bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola,
      2. dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa pod względem fizycznym i psychicznym,
      3. stosuje w swoich działaniach obowiązujące przepisy BHP i PPOŻ,

      2. Przedszkole wspomaga indywidualny rozwój dziecka oraz jego rodzinę w wychowaniu

          przygotowaniu dziecka do podjęcia nauki w szkole poprzez takie    formy jak:

      1. zebrania ogólne z rodzicami,
      2. zebrania grupowe,
      3. konsultacje indywidualne nauczycieli z rodzicami i specjalistami,
      4. udział rodziców w zajęciach otwartych,

      3. Podczas pobytu w przedszkolu dzieci pozostają pod opieką nauczyciela.

      4. Dyrektor przedszkola powierza każdy oddział  opiece jednej ( grupa 5 godzinna) lub dwóm

          nauczycielkom ( grupa dziewięciogodzinna).

      5. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, by nauczyciel

          prowadził swój oddział przez wszystkie lata pobytu dziecka w przedszkolu.

      6. Nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo i zdrowie powierzonych dzieci od chwili przybycia ich

          do placówki aż do momentu odebrania ich przez upoważnione osoby.

      7. Wychowankowie przebywają codziennie na świeżym powietrzu- w zależności od warunków

          atmosferycznych oraz w pomieszczeniach wietrzonych i z dopływem świeżego powietrza.

      8. Nie organizuje się wycieczek, spacerów z wychowankami podczas burzy, śnieżycy, deszczu i przy

          temperaturze poniżej – 10 stopni C. Dziecko bez odpowiedniego ubrania pozostaje w

           przedszkolu pod opieką innych osób. W salach zajęć zapewniona jest temperatura co

          najmniej + 18 stopni C.

      9. Podczas wyjścia z wychowankami poza teren przedszkola zapewnia się jednego opiekuna na 6-

          oro   dzieci (3-4 latki) , na 8-ro dzieci (4-5 latki) i 10-oro dzieci (6-latki).

      10. W wycieczkach turystyczno- krajoznawczych nie mogą brać udziału dzieci, co do których istnieją

          przeciwwskazania lekarskie.

      11. Nauczyciel w trakcie spacerów i wycieczek obowiązany jest sprawdzać stan ilościowy

          wychowanków przed wyruszeniem z każdego miejsca pobytu w czasie zwiedzania, przejazdu oraz

             po  przybyciu do punktu docelowego.

      12. Nauczyciel wchodząc z dziećmi  poza teren przedszkola zobowiązany jest dokumentować ten fakt

           w karcie wycieczki i sporządzać listę  uczestników.

      13. Przy wyjściu z dziećmi poza teren przedszkola w obrębie miasta opiece nad dziećmi powierza się

           wychowawczyni i woźnej oddziałowej.

      14. Przy wyjeździe poza miasto zapewnia się dzieciom opiekę nauczyciela, woźnej oddziałowej i 

            rodziców.

      15. Podczas pobytu wychowanków na placu przedszkolnym opiekę nad nimi powierza się co najmniej

           dwóm osobom bez względu na stan grupy.

      16. W czasie prowadzenia ćwiczeń gimnastycznych nauczyciel zwraca uwagę na stopień sprawności

            fizycznej i wydolność organizmu dziecka, dobiera ćwiczenia o odpowiednim zakresie trudności i

           intensywności.

      17. Ćwiczenia muszą być prowadzone z zastosowaniem metod i urządzeń zapewniających pełne

            bezpieczeństwo ćwiczących.

      18. Przedszkole prowadzi systematyczną pracę nad znajomością przez dzieci podstawowych

            przepisów ruchu drogowego. Współpracuje w tym obszarze z instytucjami zajmującymi się

            zagadnieniami ruchu drogowego.

      19. Grupa przedszkolna nie może liczyć więcej niż 25 dzieci.

      20. Od momentu przekazania dziecka przez rodzica ( opiekuna) nauczycielce przedszkola, aż do

            momentu odebrania go przez rodzica odpowiedzialność za bezpieczeństwo dziecka ponosi

            nauczyciel.

      21. W godzinach przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola w szatni pełniony jest dyżur przez

            woźną oddziałową.

      22. W czasie zajęć dodatkowych opiekę nad dziećmi sprawuje osoba prowadząca te zajęcia. Osoba ta

             ponosi pełną odpowiedzialność za życie i zdrowie dzieci, odpowiedzialna jest także za odbieranie

            i przyprowadzanie dzieci do wychowawcy  sprawującego opiekę nad grupą.

      23. Przedszkole stwarza możliwość ubezpieczenia dzieci i pracowników.

      24. W przedszkolu nie stosuje się żadnych zabiegów ani nie podaje się  żadnych leków dzieciom

            na polecenie rodziców.

      25. W przypadku zauważenia przez nauczyciela u dziecka  symptomów choroby niezwłocznie

            powiadamiany jest o tym fakcie rodzic ( opiekun), a w przypadku braku kontaktu z rodzicem,

            lekarz.

      26. Nauczyciel lub inny pracownik przedszkola, który zauważy wypadek, jakiemu uległ wychowanek,

            jest zobowiązany udzielić niezwłocznie  pierwszej pomocy poszkodowanemu dziecku i

            natychmiast wezwać pomoc lekarską. Następnie powiadamia dyrektora przedszkola, rodziców (

           opiekunów) i zabezpieczyć miejsce wypadku.

      27. Dyrektor przedszkola jest zobowiązany zapewnić dzieciom bezpieczne i higieniczne warunki

            podczas pobytu w placówce i poza nią, wyposażenie placówki, meble i zabawki posiadają

            wymagane atesty, budynek posiada zabezpieczenia przeciwpożarowe, teren placówki jest

             ogrodzony.

      28. Dzieci są pod stałą opieką nauczyciela wychowawcy lub nauczyciela pełniącego zastępstwo, który

            jest za nie odpowiedzialny, a podczas chwilowej  uzasadnionej  nieobecności nauczyciela

            odpowiedzialność powierza się woźnej oddziałowej.

      29. Rozkład zajęć dydaktycznych uwzględnia równomierne ich rozłożenie w poszczególnych dniach

            tygodnia oraz różnorodność w każdym dniu.

      30. Jeżeli do przedszkola uczęszcza dwoje lub więcej dzieci z rodziny dyrektor w porozumieniu z

            organem prowadzącym może zwolnić rodzica częściowo lub całkowicie z wnoszenia opłat.

      31. Przydział grupy nauczycielowi należy do kompetencji dyrektora i Rady Pedagogicznej.

       

      ROZDZIAŁ V

      SZCZEGÓŁOWE ZASADY PRZYPROWADZANIA I ODBIERANIA DZIECI Z PRZEDSZKOLA

       

      § 5.1

       1. Przedszkole sprawuje opiekę nad dzieckiem od momentu przekazania dziecka przez rodzica,

           opiekuna prawnego lub inna upoważnioną przez nich osobę pod opiekę wychowawcy grupy lub

           pod opiekę upoważnionego pracownika przedszkola, do czasu odbioru dziecka z sali lub ogrodu

           przez rodzica, opiekuna prawnego lub inna upoważniona osobę,
      2. Rodzice mają obowiązek osobiście przyprowadzić i odbierać dziecko z przedszkola
      3. Rodzice są zobowiązani wprowadzić dziecko do budynku przedszkolnego i przekazać je

          pracownikowi przedszkola,
      4. Dziecko może być odebrane przez rodziców lub osobę do tego przez nich upoważnioną. Pisemne

          upoważnienie do odbioru dziecka składają rodzice na początku roku szkolnego. Rodzice w każdym

          czasie mogą dokonać zmian w upoważnieniu.
      5. Pisemne upoważnienie zawiera dane osoby uprawionej do odbioru dziecka: imię i nazwisko, seria i

          numer dowodu osobistego. Upoważnienia znajdują się w dokumentacji pedagogicznej nauczycieli

          poszczególnych oddziałów,
      6. Nauczyciel może odmówić wydania dziecka rodzicom lub innej, pełnoletniej upoważnionej osobie,

          jeżeli w ocenie nauczyciela , osoba odbierająca dziecko z przedszkola nie jest w stanie

          zagwarantować mu należytej opieki i bezpieczeństwa lub istnieje podejrzenie, ze pozostaje pod

          wpływem alkoholu bądź innego środka odurzającego,
      7. W przypadku podjęcia decyzji o niewydaniu dziecka osobie upoważnionej przez rodziców,

           nauczyciel niezwłocznie powiadamia rodziców o tym fakcie; rodzice upoważniają inną, pełnoletnią

           osobę do odebrania dziecka lub odbierają je osobiście;
      8. W przypadku, gdy nie jest możliwe odebranie dziecka z przedszkola przez rodziców (prawnych

          opiekunów) lub upoważnioną pełnoletnią osobę nauczyciel podejmuje czynności związane z

          przekazaniem dziecka pod opiekę instytucji, np. pogotowia opiekuńczego lub policji,
      9. Przyprowadzanie dzieci do przedszkola odbywa się w godzinach: od 6.30 do 8.30 lub 8.00- 9.00,

         odbieranie w godzinach: od 12.30 do 13.00 oraz od 15.00 do 15.30,
      10.W ciągu godzin pracy przedszkola tj. miedzy godziną 6.30 a 15.30 możliwe jest stałe

            przyprowadzanie i odbieranie dziecka w innych, niż wyżej wymienione godziny, jednak po

           uzgodnieniu z dyrektorem przedszkola i poinformowaniu o tym nauczyciela,
      11.W przypadku doraźnego, późniejszego przyprowadzenia dziecka do przedszkola, rodzice (prawni

           opiekunowie) mają obowiązek do godziny 8.30 powiadamiać o tym zamiarze nauczyciela, który

           odpowiedzialny jest za prawidłowe dokumentowanie frekwencji dziecka oraz jego codzienne

            zgłaszanie na posiłki w przedszkolu,
      12. Nauczyciel może odmówić przyjęcia do grupy dziecka, u którego występują widoczne objawy

            chorobowe; nauczyciel może odstąpić od tej decyzji o ile rodzice przedłożą zaświadczenie

            lekarskie stwierdzające, ze dziecko jest zdrowe i może uczęszczać do przedszkola.

       

       

      § 5.2

       Rodzice dziecka podlegającemu obowiązkowi odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego są zobowiązani do:

      1. dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola,
      2. zapewnienie regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia,
      3. zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie do zajęć,
      4. informowania do 30 września każdego roku, dyrektora przedszkola w obwodzie w którym dziecko mieszka o realizacji obowiązku odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego.

      2. Przez niespełnianie obowiązku odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego , należy rozumieć

          nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca, co najmniej 50%.

      3. Niespełnianie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego podlega egzekucji w trybie

          przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji

       

      ROZDZIAŁ VI

      FORMY WSPÓŁDZIAŁANIA Z RODZICAMI

       

      § 6.1

      Prawa i obowiązki rodziców

      1. Rodzice (opiekunowie prawni ) mają w szczególności prawo do :

      • rzetelnej informacji o dziecku , jego rozwoju oraz zachowaniu w grupie,
      • pomocy ze strony przedszkola w rozwiązywaniu problemów wychowawczych ,
      • uzyskiwania informacji podnoszących ich wiedzę psychologiczno –pedagogiczna,
      • pomocy w kontaktach ze specjalistami : psychologiem, logopedą,
      • zgłaszania uwag i propozycji dotyczących organizacji pracy przedszkola.

      2. Na rodzicach (opiekunach prawnych) dzieci uczęszczających do przedszkola spoczywa

          obowiązek między innymi do :

      • udzielania pełnej informacji o sytuacji zdrowotnej dziecka , mającej wpływ na jego bezpieczeństwo i prawidłowe funkcjonowanie w grupie,
      • zapewnienia dzieciom 5 i 6 – letnim regularnego uczęszczania na zajęcia,
      • regularnego kontaktowania się z wychowawcą w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych ,
      • terminowego dokonywania opłaty za korzystanie dziecka z przedszkola.

       

      § 6.2

      Formy współdziałania z rodzicami

      Przyjęte, funkcjonujące w przedszkolu formy współdziałania z rodzicami  oraz częstotliwość stałych spotkań z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania dzieci, to:

       

      1) spotkania adaptacyjne dla dzieci w obecności ich rodziców organizowane w miesiącu czerwcu lub

          sierpniu,
      2) zebranie ogólne rodziców: początek września każdego roku szkolnego,
      3) zebrania grupowe - według sporządzonego harmonogramu ( min. 2 razy w roku, najczęściej według

           potrzeb)
      4) rozmowy indywidualne z rodzicami,
      5) zajęcia otwarte dla rodziców,
      6) spotkanie rodziców ze specjalistami – indywidualne, grupowe,
      7) warsztaty, wykłady prowadzone przez specjalistów,
      8) przedświąteczne spotkania integracyjne,
      9) kąciki dla rodziców, kąciki plastyczne, informacje grupowe,
      10) tablica ogłoszeń,
      11) wystawy pracy dzieci,

      12) zebrania Rady Rodziców

      13) festyny rodzinne

       

      § 6.3

      Tryb wyboru członków rady rodziców

      1. Wybory do rad oddziałowych przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku

          szkolnym.

      2. Termin pierwszego spotkania rodziców w oddziałach, w każdym roku szkolnym ustala dyrektor

          przedszkola.

      3. Podczas zebrań oddziałowych rodzice wybierają rady oddziałowe składające się z trzech rodziców

          wychowanków.

      4. Wybory do rad oddziałowych przeprowadza się w głosowaniu tajnym.

      5. Kandydat do rady oddziałowej musi wyrazić zgodę na kandydowanie.

      6. Wybory do rad oddziałowych odbywają się przy nieograniczonej liczbie kandydatów, przy czym

          liczba kandydatów nie może być mniejsza niż 3.

      7. Za wybranych do rady oddziałowej uważa się trzech kandydatów, którzy otrzymali największą

          liczbę punktów.

      8. Szczegółowy tryb powoływania członków Rady Rodziców określa Regulamin Rady

          Rodziców Przedszkola Miejskiego w Rucianem- Nidzie

       

      ROZDZIAŁ VII

      ORGANY PRZEDSZKOLA I ICH KOMPETENCJE

       

       

      § 7.1

      Organami przedszkola są:

      • dyrektor przedszkola,
      • Rada Pedagogiczna,
      • Rada Rodziców.

       

       

      § 7.2

      Dyrektor przedszkola:

      1.Kieruje bieżącą działalnością, dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą przedszkola oraz

          reprezentuje placówkę na zewnątrz.

      2. Sprawuje nadzór pedagogiczny.

      3. Opracowuje program rozwoju przedszkola.

      4. Wspomaga nauczycieli w osiąganiu wysokiej jakości pracy oraz inspiruje ich do podejmowania

          innowacji pedagogicznych.

      5. Wspomaga rozwój zawodowy nauczycieli oraz organizuje szkolenia, narady i konferencje.

      6. Gromadzi informacje o pracy nauczycieli w celu dokonywania oceny ich pracy.

      7. Sprawuje opiekę nad dziećmi oraz stwarza warunki ich harmonijnego rozwoju.

      8. Realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji.

      9. Dysponuje środkami finansowymi określonymi w planie finansowym przedszkola i ponosi

          odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie.

      10. Wykonuje inne zadania wynikające  z przepisów szczegółowych.

      11. Dyrektor może w drodze  decyzji skreślić wychowanka z listy, w przypadkach określonych w

            statucie przedszkola. Skreślenie z listy następuje na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej.

      12. Jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w placówce nauczycieli i pracowników 

            obsługi i administracji.

      13. Dba o twórczą atmosferę pracy oraz właściwe warunki i stosunki między pracownikami.

      14. Współpracuje z organem prowadzącym w zakresie realizacji zadań i zaleceń.

      15. Organizuje warunki dla prawidłowej realizacji Konwencji Praw Dziecka.

      16. Współdziała z zakładowymi organizacjami zawodowymi działającymi w przedszkolu.

      17. Koordynuje działania organów przedszkola.

       

      Dyrektor w szczególności decyduje o:

      • zatrudnianiu i zwalnianiu nauczycieli oraz innych pracowników,
      • przyznawaniu nagród oraz wymierzaniu kar porządkowych,
      • występowaniu z wnioskami w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli i innych pracowników po zasięgnięciu opinii innych  organów statutowych.

       

      Dyrektor w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców.

       

       

      § 7.3

      Rada Pedagogiczna

      Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem przedszkola w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowani i opieki. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor przedszkola.

      Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

      • zatwierdzanie planów pracy placówki,
      • ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
      • ustalanie regulaminy swojej działalności,
      • podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia wychowanka z listy,
      • podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w przedszkolu,
      • ustalenie sposobu wykorzystania wyników z nadzoru pedagogicznego w celu doskonalenia pracy placówki,
      • przygotowanie zmian w statucie przedszkola,

       

      Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

      • organizację pracy przedszkola,
      • projekt planu finansowego przedszkola,
      • wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
      • propozycje dyrektora w sprawie przydziału nauczycielom stałych prac i stałych zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
      • dopuszczenie do użytku w przedszkolu programu wychowania przedszkolnego

       

       

      1.Rada pedagogiczna jest zobowiązana do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach rady,

         które mogą naruszać dobro osobiste wychowanków lub ich rodziców,, a także nauczycieli innych

         pracowników placówki. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze

         stanowiska dyrektora.

      2. Rada Pedagogiczna zbiera się na obowiązkowych zebraniach.

      3. Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są większością głosów, w obecności co najmniej

           połowy jej członków.

      4. Dyrektor może wstrzymać wykonanie uchwały Rady Pedagogicznej, jeżeli jest ona niezgodna z

          obowiązującym prawem i powiadamia o tym organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

      5. Uchwały rady pedagogicznej podejmowane są w sprawach związanych z osobami pełniącymi

          funkcje kierownicze w przedszkolu lub w sprawach związanych z opiniowaniem kandydatów na 

          takie stanowiska podejmowane są w głosowaniu tajnym.

      6. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania rady pedagogicznej są

          protokołowane.

       

       

      § 7.4

      Rada Rodziców

      1.W przedszkolu działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację rodziców wychowanków.

      2.W skład Rady Rodziców wchodzi po dwóch przedstawicieli Rad Oddziałowych wybranych w

         tajnych wyborach przez rodziców danego oddziału.

      3.W wyborach o których mowa w ust. 2 jedno dziecko reprezentuje jeden rodzic ( prawny opiekun).

         Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.

      4. Rada Rodziców ustala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem

          Przedszkola.

      5. Rada Rodziców może występować do dyrektora i Rady Pedagogicznej przedszkola z wnioskami i

          opiniami dotyczącymi wszystkich spraw placówki.

      6. W celu wspierania działalności statutowej przedszkola Rada Rodziców może gromadzić fundusze z

          dobrowolnie deklarowanych składek  oraz innych źródeł.

      7. Zasady wydatkowania funduszu Rady Rodziców określa Regulamin Rady Rodziców.

      8. Członkowie Rady Rodziców nie wywiązujący się z nałożonych na nich obowiązków mogą być

          odwołani przed upływem kadencji przez ogół rodziców na zebraniu ogólnym.

      9. Na miejsce odwołanych lub ustępujących członków wybiera się nowych.

      10. Uchwały zapadają większością głosów, w głosowaniu jawnym w obecności połowy uprawnionych

      członków.

      11.Wybory przewodniczącego Rady Rodziców przeprowadza się w wyborach tajnych, na pierwszym

           posiedzeniu Rady Rodziców.

      12.W celu bieżącego kierowania działalnością Rady Rodziców między zebraniami powołuje się

           prezydium Rady Rodziców (w wyborach tajnych).

      13.Kadencja Rady Rodziców trwa rok.

      14.Szczegółowy tryb powoływania i odwoływania członków Rady Rodziców reguluje  Regulamin

      Rady     Rodziców

      Rada Rodziców w szczególności:

      • opiniuje statut przedszkola, programy oraz projekt planu finansowego,
      • przedstawia wnioski w sprawie rocznego planu pracy,
      • ma prawo do wyrażania opinii na temat funkcjonowania placówki do organu prowadzącego nadzór nad przedszkolem oraz opiniuje pracę nauczyciela na koniec ścieżki awansu nauczyciela, odbywającego staż w placówce,
      • uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną program wychowawczy przedszkola w ciągu 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego.

       

      § 7.5

      Warunki współdziałania organów przedszkola

       

      1.Organy przedszkola działają ze sobą na podstawie ustawy o systemie oświaty.

      2. Rada Pedagogiczna działa w oparciu o regulamin swojej działalności.

      3. Rada Rodziców działa w oparciu o regulamin swojej działalności.

      4. Rodzice i nauczyciele przedszkola współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i opieki nad

          dziećmi.

      5. Rada Pedagogiczna zapewnia rodzicom informacje o zadaniach, formach i metodach pracy

          pedagogicznej, rozbudza zainteresowania działalnością wychowawczo- dydaktyczną przedszkola

          poprzez: dyskusje w kontaktach indywidualnych, zajęcia otwarte, zebrania grupowe i ogólne,

          uroczystości, a także dają możliwość uzyskania informacji o dziecku, jego rozwoju i zachowaniu.

       

      § 7.6

      Sposoby rozwiązywania sporów między organami przedszkola

      1.Wszystkie sprawy sporne zaistniałe pomiędzy organami przedszkola rozwiązywane są:

      • polubownie, drogą negocjacji,
      • problemy pedagogiczne rozstrzyga organ nadzorujący przedszkole- Kuratorium Oświaty w Olsztynie, na pisemny wniosek zainteresowanych sporem organów,
      • problemy organizacyjne, administracyjne i gospodarcze rozstrzyga organ prowadzący przedszkole- Urząd Miasta i Gminy w Rucianem – Nidzie, na pisemny wniosek zainteresowanych sporem organów,
      • spory rozstrzygane są na podstawie obowiązującej w przedszkolu procedury przyjmowania i koordynowania skarg i wniosków.

       

       

       

      ROZDZIAŁ VIII

      ORGANIZACJA PRACY PRZEDSZKOLA

       

      § 8.1

      1.Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny z wyjątkiem przerwy letniej ustalonej przez organ

         prowadzący na wniosek dyrektora przedszkola i Rady Rodziców.

      2. W okresie zmniejszonej frekwencji, w czasie przerw świątecznych i ferii dopuszcza się

          ograniczenie liczby oddziałów. Przedszkole prowadzi  wówczas zajęcia w grupach łączonych.

      3. Żywienie dzieci prowadzi się na suchym prowiancie w przypadku, gdy ilość dzieci jest mniejsza niż

         10-oro dzieci na terenie przedszkola. Oddział może być wówczas czynny tylko 5 godzin dziennie.

      4. Żywienie dzieci ( trzy posiłki dziennie) prowadzi się, gdy ilość dzieci jest większa niż 10- oro dzieci

          na terenie przedszkola.

      5.Grupę dyżurującą organizuje się kiedy w zeszycie dyżurów zapisanych jest więcej niż dziesięcioro

         wychowanków. Dyżur uzgadnia się z organem prowadzącym.

      6. W przypadku zaistnienia zagrożenia dla życia czy zdrowia wychowanków dopuszczalna jest zmiana

         organizacji pracy przedszkola. Dokonać jej można tylko za zgodą Organu Prowadzącego oraz

         Warmińsko- Mazurskiego Kuratora Oświaty.

      7. Podczas długotrwałego zamknięcia placówki organizuje się zdalne nauczanie umożliwiające

          wychowankom realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego.

      8. Podczas realizacji zdalnego nauczania uwzględnia się specyfikę zajęć przedszkolnych oraz dba o 

          równomierne  obciążanie dzieci w poszczególnych dniach tygodnia.

      9. Dyrektor ustala formy kontaktów z nauczycielami i rodzicami wychowanków oraz sposoby

          realizacji zajęć dydaktyczno- wychowawczych.

      10. Zajęcia w przedszkolu zawiesza się na czas określony w razie wystąpienia:

      a) zagrożenia bezpieczeństwa dzieci w związku z organizacją i przebiegiem imprez ogólnopolskich

          lub międzynarodowych,

      b) temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia, zagrażającej

          zdrowiu dzieci,

      c) zagrożenia związanego z sytuacja epidemiologiczną,

      d) nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu dzieci innego niż określone

           w punktach a-c- w przypadkach i w trybie określonych w przepisach w sprawie bezpieczeństwa i

           higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach

       

      § 8.2

      1.Przerwy w pracy przedszkola wykorzystuje się na:

      • przeprowadzenie prac modernizacyjnych, remontowych, porządkowo- gospodarczych,
      • urlopy pracowników pedagogicznych i niepedagogicznych.

       

      § 8.3

      1.Rok szkolny w przedszkolu rozpoczyna się  z dniem 1 września każdego roku, a kończy 31 sierpnia

         roku następnego.

      2.Przedszkole  zgodnie z ustaleniami organu prowadzącego, na wniosek dyrektora i Rady

         Pedagogicznej pracuje od poniedziałku do piątku w godzinach od 6.30 do 15.30 lub 8.00 do 13.00.

      3.Przerwa urlopowa w pracy przedszkola wynosi jeden miesiąc i jest ustalana przez organ prowadzący

         na wniosek dyrektora i Rady Pedagogicznej po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców.

      4 Szczegółową organizację wychowania i opieki w danym roku określa arkusz organizacji przedszkola

         opracowany przez dyrektora. Arkusz organizacji zatwierdza organ prowadzący przedszkole. W

         arkuszu organizacyjnym określa się w szczególności: czas pracy poszczególnych oddziałów, liczbę

         dzieci w grupach i liczbę pracowników oraz ogólną liczbę godzin finansowanych ze środków

         przydzielonych przez organ prowadzący.

      5. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest  oddział  złożony z dzieci zgrupowanych

          według zbliżonego wieku.

      6. Przedszkole zorganizowane jest z 6 oddziałów. Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25

          wychowanków.

      7. Dyrektor przedszkola powierza poszczególne oddziały opiece jednego lub dwóch nauczycieli

          zależnie od czasu pracy oddziału lub realizowanych zadań oraz z uwzględnieniem propozycji

          rodziców ( prawnych opiekunów).

      8. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczo- dydaktycznej wskazane jest, aby

          nauczyciel ( nauczyciele) opiekował się danym oddziałem przez cały okres uczęszczania do

          przedszkola.

      9. Do realizacji celów statutowych przedszkole posiada odpowiednie pomieszczenia:

      • sale zajęć z wyposażeniem,
      • biblioteka pedagogiczna i dziecięca,
      • sala gimnastyczna,
      • szatnia dziecięca,
      • gabinet terapii indywidualnej,
      • kuchnia i zaplecze kuchenne z wyposażeniem,
      • pomieszczenia administracyjno- gospodarcze,
      • ogród przedszkolny.

      10. Zadania i obowiązki nauczycieli i pracowników niepedagogicznych zatrudnionych zgodnie z

           arkuszem organizacyjnym określone są w zakresach ich obowiązków.

      11. Przedszkole prowadzi bezpłatne nauczanie i wychowanie zakresie podstawy programowej

            wychowania przedszkolnego.

      12. Do przedszkola uczęszczają dzieci w wieku 3- 6 lat. W szczególnie uzasadnionych przypadkach

            może do niego uczęszczać dziecko 2,5 letnie.

      13. Dzieci 6 lenie objęte są obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym. Czas pobytu

           dziecka 5-6 letniego nie może być krótszy niż 5 godzin dziennie.

       

       

      § 8.4

      Szczegółową organizację wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji

      przedszkola opracowany przez dyrektora przedszkola w terminie określonym przez organ

      prowadzący.

         1. Arkusz organizacji zatwierdza organ prowadzący.

         2. W arkuszu organizacji przedszkola zamieszcza się w szczególności:

      a) liczbę oddziałów, liczbę dzieci i czas pracy poszczególnych oddziałów,
      b) liczbę pracowników łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych,
      c) ogólną liczbę godzin finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący,
      d) czas realizacji podstawy programowej.

         3. W okresie zmniejszonej frekwencji dzieci Dyrektor Przedszkola i Rada Pedagogiczna mogą

             ustalić wewnętrznie inną organizację pracy oddziałów, kierując nauczycieli do wykonywania

             zadań dodatkowych w placówce w czasie przeznaczonym na pracę wychowawczo –

             dydaktyczną pod warunkiem zachowania zasad bezpieczeństwa dzieci.

         4. Jedną grupą wychowanków opiekują się dwie lub jedna  nauczycielka, jedna osoba personelu

             obsługowego – woźna.

         5. W czasie zajęć poza terenem przedszkola jednej osobie dorosłej nie należy powierzać więcej

             niż dziesięcioro dzieci. W przypadku korzystania ze środków komunikacji miejskiej jednej

             osobie dorosłej można powierzyć nie więcej niż pięcioro dzieci.

       

      § 8.5

          1. Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora

              przedszkola na wniosek rady pedagogicznej z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i

              higieny pracy oraz oczekiwań rodziców.

          2.Ramowy rozkład dnia uwzględnia właściwe zaplanowanie zajęć dziecka zgodnie z nową

      podstawą programową, z uwzględnieniem potrzeb, możliwości psychofizycznych i

      zainteresowań dzieci.

       

      § 8.6

      6.30-8.20     Pożegnanie rodziców i przyjmowanie dzieci, zabawy poranne, indywidualna realizacja

                           zadań edukacyjnych, wspólna zabawa z udziałem nauczyciela oraz zabawy swobodne

                           według zainteresowań dzieci. Kontakty indywidualne- rozmowy, obserwacja zachowań i 

                           umiejętności dzieci.

      8.20-8.30     Czynności samoobsługowe, higieniczne, porządkowe, przygotowanie do śniadania.

      8.30-9.00     Śniadanie- wyrabianie nawyków higieniczno- kulturalnych związanych ze spożywaniem

                           posiłku.

      9.00-10.00  Wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków

                          sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym

                          i poznawczym obszarze jego rozwoju. – z podstawy Zabawy integracyjne, zajęcia 

                          edukacyjne, zabawy dydaktyczne, zabawy z muzyką,  plastyczne, gimnastyka.

      10.00-11.00 Spacery, swobodne zabawy na placu zabaw, wycieczki.

      11.00-11.20 Czynności samoobsługowe, higieniczne, porządkowe, przygotowanie do obiadu.

      11.00-12.00 Obiad- usprawnianie techniki samodzielnego spożywania posiłków, posługiwanie się

                          sztućcami, przezwyciężanie uprzedzeń, przyzwyczajanie do zdrowego żywienia.

      12.00-14.00 Leżakowanie- grupa młodsza.

      14.00-14.10 Czynności samoobsługowe, higieniczne, porządkowe, przygotowanie do posiłku.

      14.10-14.30 Podwieczorek.

      14.30-15.30 Aktywność własna dzieci, zabawy ruchowe w sali i na podwórku, zabawy w ogródku,

                          zabawy dowolne, słuchanie muzyki, aktywne zajęcia rozwojowe, pogłębianie zdobytych

                          wiadomości i umiejętności, tworzenie sytuacji edukacyjnych mających na celu rozwój

                          indywidualnych cech, udział w ćwiczeniach korekcyjno- kompensacyjnych. Oczekiwanie

                          na rodziców, kontakty indywidualne z rodzicami w miarę zaistniałych potrzeb,

                          rozchodzenie się dzieci.

       

      1.  Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel (nauczyciele), którym powierzono opiekę nad

           danym oddziałem, ustala dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i

           zainteresowań dzieci.

      2.  Szczegółowe rozkłady dnia zawarte są w dziennikach zajęć poszczególnych oddziałów i są

           zatwierdzane przez dyrektora.

      3.  Nauczyciel w rozkładzie dnia musi przewidzieć czas na: zajęcia programowe, gry i zabawy

           ruchowe, pracę indywidualną, pobyt na świeżym powietrzu, obserwację zachowań dzieci,

           odpoczynek i posiłki.

      4.  Do przedszkola przyjmowane są dzieci bez chorób ostrych, a w przypadku chorób przewlekłych,

           jeśli nie wymagają zabiegów leczniczych w czasie pobytu dziecka w przedszkolu i nie stanowią

           zagrożenia dla innych dzieci i pracowników przedszkola.

      5.  W przedszkolu nie podaje się dzieciom leków.

      6.  Dzieci czasowo niesprawne np. unieruchomione gipsem, mogą przychodzić do przedszkola po

           uzyskaniu zgody lekarza prowadzącego i nauczycielki, której powierzona jest opieka nad

           dzieckiem.

      7.  W przypadku sygnalizowania złego samopoczucia przez dziecko, rodzic będzie wzywany do

            natychmiastowego odebrania dziecka z przedszkola.

      8.   W przypadku długotrwałej nieobecności dziecka spowodowanej chorobą, rodzice zobowiązani są

            do niezwłocznego poinformowania o tym fakcie nauczyciela.

      9.   Zobowiązuje się rodziców do informowania nauczycielki o każdorazowej zmianie numerów

            telefonów kontaktowych.

       

      § 8.7

      1.   Praca wychowawczo – dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o podstawę

             wychowania przedszkolnego określoną przez ministra właściwego do spraw oświaty i

             wychowania, i programu wychowania przedszkolnego.
       2.  Nauczyciele występują do dyrektora przedszkola z wnioskiem o dopuszczenie do realizacji

            wybranego przez siebie programu wychowania przedszkolnego.
       3.  Nauczyciel może zaproponować program wychowania przedszkolnego, opracowany

            samodzielnie lub we współpracy z innymi nauczycielami. Nauczyciel może również

            zaproponować program opracowany przez innego autora(autorów) lub program opracowany

            przez autora (lub autorów) wraz z dokonanymi zmianami.
        4. Przedszkole może organizować działalność innowacyjną i eksperymentalną zgodnie z

            obowiązującymi przepisami.
        5. Przedszkole umożliwia dzieciom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej,

            językowej i religijnej, a w szczególności naukę języka oraz własnej historii i kultury.

      6.   Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut.

      7.   Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) w przedszkolu mogą być prowadzone zajęcia

      dodatkowe.

      8.   Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo w szczególności umuzykalniających, nauki

            języka obcego, nauki religii i zajęć rewalidacyjnych powinien  być dostosowany do

            możliwości rozwojowych dzieci i wynosić:

                   a) z dziećmi w wieku 3 - 4 lat – około 15 - 20 minut
                   b) z dziećmi w wieku 5 - 6 lat- około 25 – 30 minut

      9.   Sposób dokumentowania zajęć prowadzonych w przedszkolu określają odrębne przepisy.

       

                                                                                 § 8.8

      1. Szczegółową organizację wychowania, nauczania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz

          organizacyjny przedszkola opracowany przez dyrektora przedszkola. Arkusz organizacji

          przedszkola zatwierdza organ prowadzący.

          a) arkusz organizacyjny przedszkola opiniuje Rada Pedagogiczna.
      2. W arkuszu organizacji przedszkola określa się w szczególności:

          a) czas pracy poszczególnych oddziałów,

          b) liczbę pracowników przedszkola, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze,

          c) ogólną liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący

               przedszkole.

      3. Na wiosek rodziców dyrektor przedszkola, może zezwolić w drodze decyzji na spełnianie przez

         dziecko obowiązku przedszkolnego, poza przedszkolem.

      4. Zezwolenie to może być wydane przed rozpoczęciem roku szkolnego lub w jego trakcie jeżeli do

          wniosku o zezwolenie dodano:

      1. oświadczenie rodziców o zapewnieniu dziecku warunków umożliwiających realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego,

       

       

      § 8.9

      Organizacja wczesnego wspomagania

      1. Zespół wczesnego wspomagania dziecka powołuje dyrektor przedszkola

      2. W skład zespołu wchodzą: pedagog posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju

          niepełnosprawności dziecka,  psycholog, logopeda. W skład zespołu  w zależności od potrzeb

          dziecka i jego rodziny, mogą wchodzić też inni specjaliści.

      3. Do zadań zespołu należy w szczególności:

      • ustalenie, na podstawie diagnozy poziomu funkcjonowania dziecka zawartej w opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, kierunków i harmonogramu działań podejmowanych w zakresie wczesnego wspomagania i wsparcia rodziny dziecka, uwzględniających rozwijanie aktywności i uczestnictwa dziecka w życiu społecznym oraz eliminowanie barier i ograniczeń w środowisku utrudniających jego funkcjonowanie
      • nawiązanie współpracy z:

      1. przedszkolem, inną formą wychowania przedszkolnego, oddziałem przedszkolnym w szkole

            podstawowej, do którego uczęszcza dziecko, lub innymi podmiotami, w których dziecko jest

            objęte oddziaływaniami terapeutycznymi, w celu zapewnienia spójności wszystkich

            oddziaływań wspomagających rozwój dziecka,

      2. podmiotem leczniczym w celu zdiagnozowania potrzeb dziecka wynikających z jego

            niepełnosprawności, zapewnienia mu wsparcia medyczno-rehabilitacyjnego i zalecanych

            wyrobów medycznych oraz porad i konsultacji dotyczących wspomagania rozwoju dziecka,

      3. ośrodkiem pomocy społecznej w celu zapewnienia dziecku i jego rodzinie pomocy, stosownie

            do ich potrzeb;

         * opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu wczesnego

            wspomagania, zwanego dalej „programem”, z uwzględnieniem działań wspomagających rodzinę

           dziecka w zakresie realizacji programu oraz koordynowania działań osób prowadzących zajęcia z

           dzieckiem;

      *    ocenianie postępów oraz trudności w funkcjonowaniu dziecka, w tym identyfikowanie i

            eliminowanie barier i ograniczeń w środowisku utrudniających jego aktywność i uczestnictwo w

            życiu społecznym;

         * analizowanie skuteczności pomocy udzielanej dziecku i jego rodzinie, wprowadzanie zmian w

            programie, stosownie do potrzeb dziecka i jego rodziny, oraz planowanie dalszych działań w

            zakresie wczesnego wspomagania

      4. Koordynatorem zespołu jest dyrektor przedszkola lub osoba przez niego wyznaczona

      5. Zespół szczegółowo dokumentuje działania prowadzone w ramach programu, w tym prowadzi

          arkusz obserwacji dziecka, który zawiera:

           a) imię i nazwisko dziecka;

           b) numer opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka oraz datę wydania tej opinii;

           c) ocenę sprawności dziecka w zakresie: motoryki dużej, motoryki małej, percepcji, komunikacji,

               rozwoju emocjonalnego i zachowania;

          d) ocenę postępów oraz trudności w funkcjonowaniu dziecka, w tym identyfikowanie i 

               eliminowanie  barier i ograniczeń w środowisku utrudniających jego aktywność i uczestnictwo w

              życiu     społecznym;

         e) informacje dotyczące poszczególnych zajęć realizowanych w ramach wczesnego wspomagania

      6. Program określa w szczególności:

          a) sposób realizacji celów rozwojowych ukierunkowanych na poprawę funkcjonowania dziecka,

              wzmacnianie jego uczestnictwa w życiu społecznym i przygotowanie do nauki w szkole,

              eliminowanie barier i ograniczeń w środowisku utrudniających funkcjonowanie dziecka, w tym

              jego aktywność i uczestnictwo w życiu społecznym;

          b) wsparcie rodziny dziecka w zakresie realizacji programu;

          c) w zależności od potrzeb – zakres współpracy, o której mowa w § 3 ust. 4 pkt 2;

          d) sposób oceny postępów dziecka.

      7. Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania organizuje się w wymiarze od 4 do 8 godzin w

           miesiącu. Miesięczny wymiar godzin ustala dyrektor w zależności od potrzeb i możliwości

           psychofizycznych dziecka określonych przez zespół. W uzasadnionych przypadkach, za zgodą

           organu prowadzącego, miesięczny wymiar godzin  zajęć wczesnego wspomagania może być

           większy.

      8. Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania są prowadzone indywidualnie z dzieckiem i jego

          Rodziną.

      9. W celu rozwijania kompetencji społecznych i komunikacyjnych przygotowujących dziecko do

          funkcjonowania w życiu społecznym zajęcia w ramach wczesnego wspomagania mogą być

          prowadzone w grupie, z udziałem rodzin dzieci lub innych dzieci objętych wczesnym

          wspomaganiem. Liczba dzieci w grupie nie może przekraczać 3.

      10. Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania, w szczególności z dziećmi, które nie ukończyły 3

            roku życia, mogą być prowadzone także w domu rodzinnym. Miejsce prowadzenia zajęć w ramach

            wczesnego wspomagania dziecka ustala  dyrektor przedszkola

      11. Zespół współpracuje z rodziną dziecka w szczególności przez:

            a) udzielanie pomocy w zakresie kształtowania postaw i zachowań pożądanych w kontaktach z

                dzieckiem: wzmacnianie więzi emocjonalnej pomiędzy rodzicami i dzieckiem, rozpoznawanie

               zachowań dziecka i utrwalanie właściwych reakcji na te zachowania;

            b) udzielanie instruktażu i porad oraz prowadzenie konsultacji w zakresie pracy z dzieckiem;

            c) identyfikowanie i eliminowanie barier i ograniczeń w środowisku utrudniających

                funkcjonowanie dziecka, w tym jego aktywność i uczestnictwo w życiu społecznym, oraz

                pomoc w przystosowaniu warunków w środowisku domowym do potrzeb dziecka oraz w

                pozyskaniu i wykorzystaniu w pracy z dzieckiem odpowiednich środków dydaktycznych

                i niezbędnego sprzętu.

      12. W sytuacji, gdy zachodzi potrzeba objęcia dziecka kształceniem specjalnym ( na podstawie

            orzeczenia o kształceniu specjalnym wydanym przez Poradnię Psychologiczno- Pedagogiczną) w

            przedszkolu zatrudnia się nauczyciela współorganizującego.

      13. Do zadań nauczyciela współorganizującego należy:

      a) podejmowanie działań mających na celu włączanie dziecka z orzeczeniem o potrzebie kształcenia

          specjalnego do aktywnego uczestnictwa w życiu przedszkola oraz tworzenia w grupie rówieśniczej

          atmosfery sprzyjającej integracji.

      b) kształtowanie postaw prospołecznych w stosunku do dziecka niepełnosprawnego,

      c) prowadzenie działań diagnostycznych dotyczących dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia

          specjalnego,

      d) tworzenie we współpracy z wychowawcami oraz specjalistami Indywidualnych Programów

          Edukacyjno- Terapeutycznych,

      e) udzielanie pomocy nauczycielom pracującym z dzieckiem w doborze metod i form pracy z

          dzieckiem

      f) prowadzenie wspólnie z innymi nauczycielami pracującymi z dzieckiem zajęć edukacyjno-

          wychowawczych oraz wspólnie z innymi nauczycielami i specjalistami realizowanie

          zintegrowanych działań i zajęć określonych w IPET

      g) prowadzenie wspólnie z innymi nauczycielami i specjalistami pracy wychowawczej z dzieckiem

           niepełnosprawnym,  niedostosowanym społecznie lub zagrożonym niedostosowaniem społecznym

      h) prowadzenie indywidualnych zajęć dydaktycznych i specjalistycznych, zgodnie z przez dyrektora

           zakresem obowiązków,

      1. ścisłe współdziałanie z wychowawcami przy planowaniu, opracowywaniu i realizacji procesu

       wychowawczo- dydaktycznego,

      j) dokonywanie cząstkowej oceny realizacji IPET w ramach zespołu, dokonywanie ewentualnej

          korekty działań podjętych wobec dziecka,

      k) współpraca z rodzicami,

       

      § 8.10

      1.Przedszkole prowadzi dla każdego oddziału dziennik zajęć przedszkola, w którym dokumentuje się

          przebieg pracy wychowawczo- dydaktycznej.

      2. Do dziennika zajęć w porządku alfabetycznym wpisuje się nazwiska i imiona dzieci, daty i miejsce

          urodzenia, pesel dziecka, nazwiska i imiona rodziców oraz adres zamieszkania.

      3. W dzienniku odnotowuje się obecność wychowanków na zajęciach.

      5. Fakt przeprowadzenia zajęć nauczyciel potwierdza podpisem.

      6. Osoby prowadzące zajęcia dodatkowe, prowadzą dzienniki swoich zajęć,    wpisując temat zajęcia i

          odnotowując obecność uczestników.

       

       

      ROZDZIAŁ IX

      CZAS PRACY PRZEDSZKOLA

       

      § 9.1

      1. Przedszkole funkcjonuje cały rok szkolny z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący

          przedszkole. Rok szkolny rozpoczyna się z dniem 1 września każdego roku, a kończy się – z dniem

          31 sierpnia następnego roku.

      2. Funkcjonowanie przedszkola jest szczegółowo planowane na każdy rok szkolny:
         a) przedszkole zapewnia dzieciom opiekę, wychowanie i nauczanie przez pięć dni w tygodniu, od

             poniedziałku do piątku w godzinach od 6.30 do 15.30, za wyjątkiem dni ustawowo wolnych od

             pracy.
      3. Przedszkole zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w godzinach 8.00-13.00

      4. Rodzice (opiekunowie prawni) dzieci kontynuujących edukację przedszkolną w kolejnym roku

          szkolnym i dzieci przyjętych do przedszkola w okresie rekrutacji składają do dyrektora

          przedszkola deklarację określającą liczbę godzin korzystania przez dziecko ze świadczeń

          przedszkola i liczbę posiłków w czasie pobytu dziecka w przedszkolu w kolejnym roku szkolnym.
      5. Rodzice (opiekunowie prawni) dzieci przyjętych w innym terminie składają deklarację określającą

          liczbę godzin korzystania przez dziecko ze świadczeń przedszkola i liczbę posiłków w czasie

           pobytu dziecka w przedszkolu najpóźniej w dniu przyjęcia dziecka do przedszkola.
      6. Zmiana deklaracji może nastąpić w każdym czasie w trakcie roku szkolnego,

      7. Przerwa wakacyjna ustalana jest przez organ prowadzący na wniosek dyrektora przedszkola w

           uzgodnieniu z radą rodziców

      § 9.2

       

      1. Przedszkole pełni dyżury wakacyjne w czasie i terminie ustalonym przez organ prowadzący

          przedszkole, na wniosek dyrektora i w porozumieniu z radą rodziców.

      2. W przypadku absencji nauczycieli, małej ilości dzieci w okresach przedświątecznych, feryjnych,

          wakacyjnych istnieje możliwość łączenia grup i funkcjonowania placówki na zasadzie dyżuru,

      3. Podczas organizowania w przedszkolu dyżurów, pracujący nauczyciela sprawują opiekę w

          grupie/grupach łączonej/nych, pozostali nauczyciele wykorzystuj  urlopy wypoczynkowe, lub

          pozostają do dyspozycji dyrektora,

      4. Przerwy w pracy przedszkola wykorzystywane są na przeprowadzenie prac poprawiających

          warunki bezpieczeństwa, prac modernizacyjnych, remontowych oraz okresowych czynności, które

          nie mogą być wykonywane podczas pobytu dzieci w przedszkolu.

      5. Szczegółową organizację dyżurów wakacyjnych reguluje ,,Regulamin organizacji dyżuru
          wakacyjnego w Przedszkolu Miejskim”.

       

       

      RODZIAŁ X

      ZASADY ODPŁATNOSCI ZA POBYT DZIECKA W PRZEDSZKOLU

       

      § 10.1

      1.Pobyt dziecka powyżej 5 godzin dziennie w przedszkolu wymaga pokrycia przez rodziców kosztów

           eksploatacji i kosztów przyrządzania posiłków.

      2. Opłaty za świadczenia prowadzone przez przedszkole ustala się na podstawie uchwały Rady Miasta

          Ruciane- Nida.

      3. Zasady odpłatności za przedszkole:

      • opłata za przedszkole dokonywana jest na podane na początku roku szkolnego konto bankowe
      • terminy i kwoty opłat podawane są do wiadomości rodziców na początku każdego miesiąca,
      • rodzice zobowiązani są do przestrzegania terminu płatności wskazanego na otrzymanym rachunku jednak nie później niż do 20 każdego miesiąca,
      • nie wywiązywanie się rodziców z obowiązku płatności za przedszkole, może być przyczyną skreślenia dziecka z listy, należności za przedszkole ścigane będą na drodze administracyjnej,
      • rodzice dzieci 6 letnie nie ponoszą opłat za uczęszczanie dziecka do przedszkola  powyżej 5 godzin dziennie,
      • opłata za żywienie dziecka w okresie dyżuru nie podlega zwrotowi w przypadku nieobecności dziecka, w związku  z koniecznością zakupu produktów żywnościowych dla planowanej liczby dzieci,

      4. Dzienną stawkę żywieniową ustala dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady

          Rodziców.

      5. Dzieci zapisane do przedszkola korzystają z ilości posiłków w zależności do czasu przebywania w

          Przedszkolu.

      6. Wszyscy wychowankowie przedszkola korzystają ze śniadań.

      7. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego, dyrektor przedszkola

          może zwolnić rodzica z opłaty stałej

      § 10.2

      1. Liczba miejsc w przedszkolu wynosi ogółem 150.
      2. Liczba dzieci w grupie nie powinna przekraczać 25.
      3. Przedszkole prowadzi rekrutację w oparciu o zasadę pełnej dostępności.
                                                                                  § 10.3

      1.Podstawą zgłoszenia dziecka do przedszkola jest  wniosek o przyjęcie dziecka do przedszkola.

      2.Rodzice dzieci, które wcześniej uczęszczały do przedszkola składają  na 7 dni przed rozpoczęciem

          rekrutacji deklarację o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego.

      3.W przypadku większej liczby zgłoszeń dzieci do przedszkola niż liczba miejsc ( 150) dyrektor

          przedszkola powołuję Komisję Rekrutacyjną.

      4.W skład Komisji Rekrutacyjnej wchodzą: przedstawiciel Rady Pedagogicznej, przedstawiciel Rady

          Rodziców, dyrektor przedszkola. W obradach komisji uczestniczyć może przedstawiciel organu

          prowadzącego.

      5.Szczegółowy tryb pracy Komisji rekrutacyjnej określa „Regulamin Rekrutacji do Przedszkola

         Miejskiego w Rucianem- Nidzie”.

      6.Do przedszkola przyjmowane są dzieci zamieszkałe na terenie Gminy Ruciane- Nida.

      7.Jeżeli do przedszkola zapisanych zostało więcej niż 150 wychowanków, przy postępowaniu rekrutacyjnym brane są pod uwagę następujące kryteria:

      1.wielodzietność rodziny dziecka,

      2.niepełnosprawnosć dziecka,

      3.niepełnosprawność jednego z rodziców dziecka,

      4.niepełnosprawnosć obojga rodziców,

      5.niepełnosprawność rodzeństwa dziecka,

      6.samotne wychowywanie dziecka rodzinie,

      7.objęcie dziecka pieczą zastępczą,

      kryteria te mają jednakową wartość.

      8.W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych w postępowaniu rekrutacyjnym lub jeżeli po jego zakończeniu przedszkole będzie dysponowało wolnymi miejscami brane są pod uwagę

      dodatkowe kryteria, które dyrektor ustalił z organem prowadzącym, są to:

       

      1. Dzieci, które mają obowiązek odbyć roczne przygotowanie przedszkolne                       50 pkt.
      2. Dzieci, których oboje rodziców pracuje 9 ( pobyt 9h)                                                       40 pkt.
      3. Dzieci, których jeden z rodziców pracuje ( pobyt 9h)                                                        30 pkt.
      4. Dzieci, których oboje rodzice pracują ( pobyt 5h)                                                             20 pkt.
      5. Dzieci, których jeden z rodziców pracuje ( pobyt 5h)                                                        10 pkt.
      6. Dzieci, których rodzeństwo już uczęszcza do przedszkola                                                  5 pkt.

      9. W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych w procesie rekrutacji Komisja

           Rekrutacyjna    bierze pod uwagę kolejność złożenia wniosku lub deklaracji.

       

       

      § 10.4

      1.W terminie 7 dni od dnia podania do publicznej wiadomości listy dzieci przyjętych i nieprzyjętych

         do przedszkola, rodzic dziecka może wystąpić do Komisji Rekrutacyjnej z wnioskiem o

         sporządzenie   uzasadnienia odmowy przyjęcia dziecka do przedszkola.

      2.Rodzic dziecka może wnieść do dyrektora przedszkola odwołanie od rozstrzygnięcia Komisji

         Rekrutacyjnej w terminie 7 dni od dnia jej otrzymania.

      3.Dyrektor przedszkola rozpatruje odwołanie od rozstrzygnięcia Komisji Rekrutacyjnej w terminie 7

         dni od dni otrzymania odwołania.

      4.Na rozstrzygnięcie dyrektora przedszkola służy skarga do sądu administracyjnego

      5. Listy dzieci zakwalifikowanych do przedszkola są wywieszane do wiadomości rodziców po

         zaopiniowaniu przez organ prowadzący arkusza organizacyjnego przedszkola.

       

       

       

      ROZDZIAŁ XI

      ZAKRES ZADAŃ NAUCZYCIELI I INNYCH PRACOWNIKÓW

       

      § 11.1

      Nauczyciel prowadzi pracę opiekuńczo- wychowawczo- dydaktyczną,  odpowiedzialny jest za poziom procesu i wyniki tej pracy, a także ponosi odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece dzieci.

      Obowiązkiem nauczyciela jest:

      1 .Współdziałanie z rodzicami

      • zapoznanie rodziców z programem wychowania przedszkolnego,
      • w swojej pracy brać pod uwagę opinie i uwagi rodziców,
      • przynajmniej dwa razy w roku organizować zebranie z rodzicami o charakterze informacyjnym,
      • przynajmniej dwa razy w roku przygotować zajęcia otwarte,
      • przygotowywać comiesięczne raporty zdobytych przez dziecko umiejętności i wiadomości,

      2. Planowanie i prowadzenie pracy oraz prowadzenie dokumentacji pedagogicznej zgodnie z

         obowiązującymi przepisami, w szczególności nauczyciel:

      • tworzy roczny plan pracy przedszkola,
      • ustala szczegółowy rozkład dnia z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci,
      • opracowuje miesięczny plan pracy z uwzględnieniem potrzeb rozwojowych dzieci,
      • tworzy warunki wspomagające rozwój dzieci,
      • organizuje pracę dydaktyczno- wychowawczą różnorodnych form i metod pracy,
      • otacza indywidualną opieką każde dziecko,
      • systematycznie pogłębia wiedzę pedagogiczną, świadomie i celowo wykorzystując ją w pracy z dziećmi,

      3. Prowadzenie obserwacji

      • diagnozuje wychowanka w sferze jego rozwoju fizycznego, emocjonalnego, umysłowego,
      • rozpoznaje przyczyny trudności,
      • prowadzi zajęcia korekcyjno- kompensacyjne z dziećmi,
      • dokumentuje obserwacje w celu śledzenia postępów dziecka oraz zapewnia mu pomoc specjalistów w celu wyrównywania szans,

      4. Współpraca ze specjalistami

      • prowadząc diagnozę pedagogiczną nauczyciel rozpoznaje jaka pomoc specjalistyczna potrzebna jest wychowankowi,
      • współdziałając z rodzicami i na ich wniosek nauczyciel może zaprosić specjalistę z poradni psychologiczno- pedagogicznej w celu diagnozy dziecka,
      • w przypadku kiedy rodzice nie współpracują z nauczycielem, a dziecko ma trudności w nauce rokujące jego niepowodzenia w szkole, nauczyciel wnioskuje do poradni psychologiczno- pedagogicznej o diagnozę dziecka i o wskazania do pracy korekcyjno- kompensacyjnej,
      • w miarę potrzeb przedszkole organizuje porady, konsultacje i warsztaty dla rodziców i nauczycieli,

      5. Organizowanie uroczystości i spotkań okolicznościowych z udziałem i przy współpracy rodziców.

      6. Planowanie własnego rozwoju zawodowego, systematycznie podnosić kwalifikacje zawodowe

         poprzez uczestnictwo w różnego rodzaju szkoleniach.

      7. Dbanie o warsztat pracy i troszczyć się o estetykę pomieszczeń.

      8. Przestrzeganie zasad bhp i ppoż oraz dyscypliny pracy.

      9. Dbanie o bezpieczeństwo dzieci

      • nauczyciel odpowiada za dziecko od chwili wejścia dziecka do sali aż do odebrania go przez rodziców lub opiekunów prawnych,
      • zawiera z dziećmi umowy dotyczące  ich bezpieczeństwa w przedszkolu, na placu przedszkolnym, podczas wycieczek i spacerów, egzekwuje przestrzeganie tych umów,
      • na nauczycielu spoczywa odpowiedzialność za zdrowie i życie dzieci,
      • nauczyciel powinien nie tylko widzieć, ale i wiedzieć kto odebrał dziecko w przedszkolu,
      • podczas zabaw dowolnych nauczyciel zwraca uwagę przede wszystkim na bezpieczeństwo dzieci,
      • odpowiada za stan zabawek i sprzętu,
      • przed wyjściem do ogrodu nauczyciel zobowiązany jest sprawdzić furki i ogrodzenie

      9. Wykonywanie innych poleceń dyrektora przedszkola.

       

      Do obowiązków nauczyciela religii należy:

      • realizowanie programu zatwierdzonego przez właściwe władze kościelne,
      • kształtowanie osobowości dziecka respektując chrześcijański system wartości,
      • wychowanie dzieci w duchu dawania świadectwa prawdzie,
      • przestrzeganie podstawowych zasad bhp i ppoż oraz dyscypliny pracy,
      • wykonywanie innych zadań zleconych przez dyrektora placówki,
      • dbanie o mienie przedszkola, chronienie informacji, których ujawnienie może narazić przedszkole lub konkretne osoby na szkody materialne lub moralne,

       

       

       

      Do zadań logopedy należy:

      1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu

          mowy oraz poziomu rozwoju językowego dzieci,

      2) prowadzenie zajęć logopedycznych dla dzieci oraz porad i konsultacji dla rodziców i nauczycieli w

          zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń,

      3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji

          językowej we współpracy z rodzicami dzieci,

      4) wspieranie nauczycieli ,  wychowawców i specjalistów w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb

          rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych

          stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz

          udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

       

       

      Do zadań terapeuty pedagogicznego należy:

      1) prowadzenie badań diagnostycznych uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub

          specyficznymi trudnościami w uczeniu się w celu rozpoznawania trudności oraz monitorowania

          efektów oddziaływań terapeutycznych,

      2) rozpoznawanie przyczyn utrudniających dziecko aktywne i pełne uczestnictwo w życiu

          przedszkola,

      3) prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym,

      4) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom edukacyjnym dzieci, we

          współpracy z ich rodzicami,

      5) wspieranie nauczycieli, wychowawców i specjalistów w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb

          rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych

          stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz

          udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

       

      Do zadań pedagoga i psychologa należy w szczególności:

      1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dzieci, diagnozowanie potrzeb rozwojowych i

          edukacyjnych, możliwości psychofizycznych w celu określenia mocnych stron, predyspozycji,

          zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń  edukacyjnych lub trudności w

          funkcjonowaniu.

      2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w placówce w celu rozwiązywania problemów

          wychowawczych,

      3) udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do

          rozpoznanych potrzeb,

      4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci,

      5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania i 

          inicjowanie różnych form pomocy w środowisku przedszkolnym,

      6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych,

      7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości,

          predyspozycji i uzdolnień dzieci,

      8) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup i innych specjalistów w rozpoznawaniu

          indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w

          celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień oraz przyczyn

          niepowodzeń edukacyjnych oraz udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

       

      Do zadań pedagoga specjalnego należy:

      realizacja zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, prowadzonych bezpośrednio z dziećmi lub na ich rzecz.

      1) rekomendowanie dyrektorowi przedszkola działań w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego

          uczestnictwa dzieci w życiu przedszkola,

      2) prowadzenie badań i działań diagnostycznych związanych z rozpoznawaniem indywidualnych

           potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia

           mocnych stron, zainteresowań i uzdolnień oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych,

      3)  wspieranie nauczycieli:

      a) w rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w

           funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń funkcjonowania dziecka i jego uczestnictwa w

           życiu przedszkola,

      b) udzielaniu pomocy psychologiczno- pedagogicznej w bezpośredniej pracy z dzieckiem,

      c) dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych

          dzieci,

      d) doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb dzieci,

      3) rozwiązywanie problemów dydaktycznych i wychowawczych dzieci,

      4) dokonywanie wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dzieci objętych kształceniem

          specjalnym,

      5) określanie niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w

           tym wykorzystujących technologie informacyjno- komunikacyjne,

      6) udzielanie dzieciom, rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno- pedagogicznej,

      7) prowadzenie zajęć rewalidacyjnych, resocjalizacyjnych i socjoterapeutycznych,

      8) prowadzenie zajęć w ramach wczesnego wspomagania rozwoju,

      9) współpraca z innymi podmiotami na rzecz dziecka,

      10) przedstawianie radzie pedagogicznej propozycji w zakresie doskonalenia zawodowego

            nauczycieli,

      § 11.2

       

      1.Nauczyciel podlega odpowiedzialności dyscyplinarnej za uchybienia godności zawodu nauczyciela

         lub obowiązkom.

      2. Odpis prawomocnego orzeczenia wraz z uzasadnieniem włącza się do akt osobowych nauczyciela.

      3. Kary dyscyplinarne ulegają zatarciu, a odpis orzeczenia o ukaraniu dołączony do akt osobowych

          nauczyciela ulega zniszczeniu po upływie 3 lat od dnia doręczenia.

      4. Obowiązek  wykonania postanowień spoczywa na dyrektorze przedszkola i organie prowadzącym

          placówkę .

      5. Zawieszenie w pełnieniu obowiązków  nie może trwać dłużej niż 6 miesięcy, chyba że przeciwko

          nauczycielowi  lub dyrektorowi przedszkola toczy się   jeszcze postępowanie karne lub

          postępowanie dyscyplinarne, w związku z którym nastąpiło zawieszenie.

       

       

      § 11.3

       

       1. W przedszkolu nie tworzy się stanowiska vicedyrektora.

       2. Organ prowadzący wyznacza nauczyciela, który pełni zastępstwo za nieobecnego dyrektora.

       3. Zakres obowiązków zastępy dyrektora, w ramach dodatkowych nieodpłatnych zadań nauczyciela,

           ustala dyrektor w drodze zarządzenia.

      § 11.4

      1. Współdziałają z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania dzieci, z uwzględnianiem prawa rodziców do znajomości zadań wynikających w szczególności z programu wychowania

      przedszkolnego realizowanego w danym oddziale i uzyskiwania informacji dotyczących dziecka,

      jego zachowania i rozwoju, tj:

              a) umożliwiają rodzicom przebywanie z dzieckiem w przedszkolu w okresie adaptacyjnym,
              b) pozyskują od rodziców pełną wiedzę o dziecku w celu zapewnienia mu jak najlepszych

                  warunków do rozwoju,
              c) uzgadniają z rodzicami sposoby oraz kierunki działań w zakresie wychowania i nauczania ich

                  dziecka,
              d) przekazują rodzicom rzetelne on formacje o dziecku, jego zachowaniu i rozwoju,
              e) informują rodziców o zadaniach przyjętych do realizacji na rok szkolny, wynikających z

                  programu wychowania w przedszkolu oraz programów pomocniczych,
               f) stwarzają rodzicom warunki do obserwowania swojego dziecka podczas różnorodnych działań

                  w    przedszkolu,
               g) przekazują rodzicom informację dotyczące pracy wychowawczo –dydaktycznej,

       

      2. Planują, prowadzą oraz monitorują pracę wychowawczo – dydaktyczną i opiekuńczą, za której  jakość ponoszą odpowiedzialność:

          a) w planowaniu i organizacji pracy uwzględniają pracę z dziećmi ze szczególnymi potrzebami,
          b) planują dzienna pracę w oparciu o ramowy rozkład dnia,
          c) organizują pracę wychowawczo – dydaktyczną z całą grupą, w zespołach oraz indywidualną,
          d) proponują dzieciom atrakcyjne metody i formy pracy, dostosowują je do potrzeb i możliwości

             indywidualnych dzieci,
          e) systematycznie, estetycznie i poprawnie pod względem merytorycznym dokumentują pracę

              wychowawczo – dydaktyczną oraz pracę pedagogiczną,
          f) monitorują realizację miesięcznych planów pracy,
          g) dokonują ewaluacji realizowanych w przedszkolu programów,

          h) dbają o estetyczny wygląd sali i wystrój przedszkola

       

      3. Prowadzą obserwację pedagogiczne mające na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych    dzieci oraz dokumentują prowadzone obserwacje;

           a) prowadzą obserwacje pedagogiczne przez cały okres uczęszczania do przedszkola,
           b) w każdym roku szkolnym sporządzają arkusz obserwacji dziecka - na początku roku szkolnego,

               pod koniec II semestru,
           c) na podstawie wyników obserwacji planują i prowadzą z dziećmi pracę indywidualną oraz

               grupową,
           d) dokonują analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna w roku

                poprzedzającym rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie I szkoły podstawowej ) mającej na

                celu zgromadzenie informacji, które mogą pomóc:

       - rodzicom w poznaniu stanu gotowości swojego dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej,

         aby mogli je w osiąganiu tej gotowości, odpowiednio do potrzeb, wspomagać,
       - nauczycielom przedszkola przy opracowaniu indywidualnego programu wspomagania i

          korygowania  rozwoju dziecka, który będzie realizowany w roku szkolnym poprzedzającym

          rozpoczęcie nauki w   szkole podstawowej;
        - pracownikom poradni psychologiczno –pedagogicznej, do której zostanie skierowane dziecko w

          razie  potrzeby pogłębionej diagnozy związanej ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,

       

      4. Sporządzają i przekazują rodzicom do 30 kwietnia informację o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole w roku poprzedzającym rok, w którym dziecko ma obowiązek albo może rozpocząć naukę w szkole podstawowej, na druku stanowiącym załącznik do rozporządzenia w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych,

       

      5. Współpracują ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno – pedagogiczną, opiekę

          zdrowotną i inną,

          a) konsultują z psychologiem, logopedą oraz innymi specjalistami swoje spostrzeżenia dotyczące

              zachowania i rozwoju dzieci,
          b) wspólnie ze specjalistami ustalają zakres pracy specjalistycznej i pedagogicznej z dzieckiem o

              specjalnych potrzebach edukacyjnych i zdrowotnych,
          c) pośredniczą w kontaktach rodziców ze specjalistami oraz ustalaniu terminów spotkań

              dotyczących ich dziecka,
          d) nauczyciele specjaliści wspomagają rozwój dziecka ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi

             prowadząc ukierunkowaną terapię poprzedzoną diagnozą praz wspierając rodziców i nauczycieli,
         e) specjalistów obowiązują te same prawa, obowiązki, zasady i przepisy dotyczące nauczycieli oraz

              inne zadania określone w odrębnych przepisach o udzielaniu pomocy psychologiczno –

              pedagogicznej i zdrowotnej,
         f) planują i koordynują udzielanie pomocy psychologiczno- pedagogicznej w ramach zespołu

             powołanego przez dyrektora przedszkola,

      6. W ramach zajęć i czynności nauczyciel jest zobowiązany do dostępności w przedszkolu w

          wymiarze 1 godziny tygodniowo .

      7. Dyrektor opracowuje plan godzin „dostępności”. W planie przewiduje się 1 godzinę w miesiącu na

          konsultacje dla rodziców i 3 godziny w miesiącu na zajęcia z dziećmi.

       

      § 11.5

      Do zadań woźnej należy:

      1.Utrzymywanie czystości w salach i innych pomieszczeniach przedszkola ,

      2.Utrzymywanie w stanie używalności powierzony sprzęt,

      3.Pomaganie przy ubieraniu i rozbieraniu dzieci wychodzących na spacer oraz towarzyszenie

         nauczycielce w wyjściach poza teren przedszkola,

      4. Pełnienie dyżuru w szatni podczas schodzenia się dzieci.

      5. Pomoc dzieciom podczas spożywania posiłków ( karmienie, rozdawanie posiłku).

      6. Pomoc dzieciom podczas czynności higieniczno- samoobsługowych.

      7.Pzrestrzeganie przepisów ppoż, bhp i regulaminu pracy.

      8. Pomoc nauczycielowi przy przygotowaniu zajęcia, uroczystości.

      9. Wykonywanie dodatkowych czynności poleconych przez dyrektora przedszkola wynikających z

          organizacji pracy

       

      § 11.6

      Do zadań kucharki należy:

      1. Punktualne sporządzanie posiłków.

      1. 2.Pobieranie produktów z magazynu żywnościowego i kwitowanie ich odbioru w  raportach

         żywieniowych.

      3. Dbanie o racjonalne zużycie produktów.

      4.Utrzymywanie w czystości przydzielonych pomieszczeń kuchennych.

      5. Dbanie o powierzony sprzęt kuchenny.

      6. Przestrzeganie przepisów bhp i ppoż. oraz regulaminu pracy.

      7. Współudział w sporządzaniu jadłospisów i kontrolowanie wartości kalorycznych

           przygotowywanych posiłków.

      8. Wykonywanie dodatkowych czynności poleconych przez dyrektora przedszkola wynikających z

          organizacji pracy,

       

      § 11.7

      Do zadań intendenta należy:

      1.Systematyczne zamawianie artykułów żywnościowych,  ich przyjęcie, rozmieszczenie w

          magazynach i wypełnienie rejestrów i arkusza kontroli zgodnie z przepisami HACCP.

      2. Odpowiedzialność za zgodność zakupu z fakturami, systematyczność w rozpisywaniu zakupionego

          towaru zgodnie z zapotrzebowaniem.

      3.Współpraca z Zespołem Ekonomicznej Obsługi Szkół i Przedszkoli, przestrzeganie terminów

          rozliczeń.

      4. Prowadzenie kartotek magazynowych i sporządzanie co miesiąc rozliczeń, i zestawień

           magazynowych.

      5.Uczestnictwo w kasacjach i spisach z natury majątku bloku żywieniowego.

      6. Codzienne wydawanie z magazynu artykułów spożywczych do przygotowania posiłków w kuchni,

          po uprzednim wpisaniu do dziennika żywieniowego.

      7. Sporządzanie codziennych raportów żywieniowych.

      8. Planowanie i organizowanie zakupów artykułów spożywczych.

      9.Sporządzanie na bieżąco s zestawień magazynowych.

      10. W porozumieniu kucharkami opracowywanie jadłospisów zgodnie z zaleceniem Instytutu

           Żywienia i Żywności oraz sanepidu.

      11. Przestrzeganie stawki żywieniowej i terminów przydatności do spożycia artykułów znajdujących

            się w magazynie i właściwe ich zabezpieczanie przed zniszczeniem.

      12. Dbanie o czystość i porządek w magazynach żywnościowych.

      13. W razie potrzeby pomoc w przygotowaniu posiłków lub porządkowaniu pomieszczeń

             kuchennych..

      14.Wykonywanie innych czynności a poleconych przez dyrektora .

       

       

       

       

      § 11.8

      Do zadań sekretarza przedszkola należy:

      1. Sprawuje pieczę nad mieniem przedszkola znajdującym się w sekretariacie
      2. Zapewnia sprawną, grzeczną i kulturalną obsługę kancelaryjno – biurową
      3. Kieruje ruchem gości i interesantów, organizując spotkania z dyrektorem przedszkola
      4. Prowadzi sprawy kancelaryjne i doręcza korespondencję służbową nauczycielom
      5. Przyjmuje i przekazuje telefony
      6. Przyjmuje, ekspediuje i redaguje pisma, podania, dokumenty i inną korespondencję
      7. dziela informacji  w zakresie działalności przedszkola
      8. Dba o właściwe zabezpieczenie dokumentacji przedszkolnej
      9. Prowadzi, nadzoruje sprawy kadrowe pracowników przedszkola
      10. Prowadzi, nadzoruje teczki osobowe pracowników przedszkola
      11. Przestrzega tajemnicy zawodowej związanej z prowadzeniem akt osobowych

      odpowiada służbowo przed dyrektorem szkoły  za:

       

       

       

      Wszyscy pracownicy przedszkola zobowiązani są do przestrzegania zasad współżycia społecznego i przestrzegania tajemnicy służbowej. Terminowego wykonywania badań okresowych i profilaktycznych zgodnie z przepisami oraz przestrzegania przepisów sanitarno- higienicznych, BHP i p. pożarowych .

       

       

       

       

      ROZDZIAŁ XII

      PRAWA I OBOWIĄZKI DZIECI

       

      § 12.1

      1. Do przedszkola uczęszczają dzieci w wieku od 3 do 5 lat. Podczas rekrutacji, jako najmłodsze

          przyjmowane są dzieci, które w danym roku kalendarzowy kończą trzy lata, jako najstarsze dzieci,

          które w danym roku kalendarzowym kończą pięć lat.

       2. Dziecko, któremu odroczono rozpoczęcie spełnienia obowiązku szkolnego, może uczęszczać do

           przedszkola do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 10 lat.

       3. W szczególnie uzasadnionych przypadkach do przedszkola może uczęszczać dziecko, które

           ukończyło 2,5 roku.

       

      Dziecko przebywające w przedszkolu zagwarantowane ma wszystkie prawa wynikające z Konwencji o Prawach Dziecka.

       

       

      Prawa i obowiązki dzieci:

       

      Dziecko ma prawo:

       

      a. do własnego zdania i wyrażania go,
      b. proszenia o to, czego potrzebuje, jednak nie wymuszania tego,
      c. do wyboru własnej aktywności,
      d. postępowania zgodnie z własną logiką,
      e. podejmowania decyzji i doświadczania ich konsekwencji
      f. zmieniania własnego zdanie,
      g. odnoszenia sukcesów,
      h. popełniania błędów i naprawiania ich,
      i. nie wiedzieć, nie rozumieć, nie znać
      j. zdobywać wiedzę, uczyć się i doświadczać,
      k. do swojej prywatności, samotności - jeżeli tego potrzebuje,

      l. podmiotowego i życzliwego traktowania,

      ł. do spokoju i samotności, gdy tego potrzebuje,

      m.do akceptowania go takim jakim jest,

      n. do własnego tempa rozwoju,

      o. do kontaktów z rówieśnikami i dorosłymi,

      p. do zabawy i wyboru towarzysza zabaw,

      r. do snu i wypoczynku, jeśli jest zmęczone,

       

      Dziecko ma obowiązek:

       

      a. postępować zgodnie z umowami wypracowanymi w grupie,
      b. przestrzegać ustalonych w przedszkolu zasad bezpieczeństwa,

      c. szanować wytwory innych dzieci,

      d. podporządkować się obowiązującym w grupie umowom i zasadom współżycia społecznego,

      e. przestrzegać zasad higieny osobistej.

      f. w kontaktach z rówieśnikami szanować prawa innych dzieci,
      g. szanować własność wspólną i osobistą,
      h. szanować pracę własną oraz pracę innych,
      i. w relacjach z rówieśnikami i dorosłymi posługiwać się ogólnie przyjętymi zwrotami

         grzecznościowym

       

      § 12.2

      Przypadki,  w których dyrektor może skreślić dziecko z listy wychowanków

       

      Dyrektor przedszkola zgodnie z uchwałą Rady Pedagogicznej może skreślić wychowanka z listy dzieci przyjętych do przedszkola w następujących przypadkach:

      • zaleganie rodziców ( opiekunów) z odpłatnością za przedszkole przez okres 2 miesięcy,
      • w trudnej adaptacji dziecka i przeciwwskazań zdrowotnych potwierdzonych przez specjalistów ( lekarz pediatra, psycholog),
      • gdy dziecko jest agresywne i zagraża  bezpieczeństwu i zdrowiu innych dzieci,
      • gdy dziecko nie zgłosiło się do przedszkola w nowym roku szkolnym (do 15 września),

       

      ROZDZIAŁ XIII

      RODO- cele, podstawy prawne przetwarzania

       

      § 13.1

      1. Administratorem Danych Osobowych jest Dyrektor Przedszkola Miejskiego  Rucianem- Nidzie z

          siedzibą przy ul. Gwarnej 2, 12-220 Ruciane- Nida, Tel.87 42 36 441, adres e-mail:

          przedszkole.rn@gmail.com.

      2. Inspektorem Danych Osobowych jest Pan Waldemar Hypś, z którym można się kontaktować w

          sprawach dotyczących ochrony  danych osobowych i realizacji swoich praw w tym zakresie.

          Kontakt: waldemar.hyps@cbi24.pl

       

      § 13.2

          Podstawą prawną przetwarzania jest:

      1. art.6, ust.1 lit.a,b,c,e Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE)  2016/679 z dnia 27

          kwietnia 2016r w sprawie ochrony osób fizycznych  w związku z przetwarzaniem danych

          osobowych iw sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy95/46/WE

          (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) z 27 kwietnia 2016r

      2. Dane osobowe nie będą udostępniane podmiotom innym, niż upoważnione na podstawie przepisów

          prawa.

      3. Przetwarzanie danych jest zgodne z prawem w przypadku kiedy:

      a) osoba, której dane dotyczą wyraziła zgodę na przetwarzanie swoich danych osobowych w jednym

           lub większej liczbie określonych celów,

      b)  przetwarzanie jest niezbędne do wykonania umowy, której stroną jest osoba, której dane dotyczą

           lub do podjęcia działań na żądanie osoby, której dane dotyczą, przed zawarciem umowy,

      c) przetwarzanie jest niezbędne do wykonania obowiązku prawnego ciążącego na administratorze,

      d) przetwarzanie jest niezbędne do wykonania zadania realizowanego w interesie publicznym lub w

           ramach sprawowania władzy publicznej powierzonej administratorowi.

      4. Dane osobowe będą przechowywane przez okres niezbędny do realizacji celów, w tym również

          obowiązku archiwizacyjnego wynikającego z przepisów prawa.

      5. Prawa osób, których dane są przetwarzane:

      a) dostępu do swoich danych,

      b) sprostowania (poprawiania) swoich danych,

      c) usunięcia danych,

      d) ograniczenia przetwarzania danych,

      e) cofnięcia zgody na przetwarzanie danych w każdej chwili

      f) wniesienia skargi  do organu nadzorczego

      6. Dane osobowe nie będą przetwarzane w sposób zautomatyzowany, w tym również nie będą

          profilowane

       

       

      ROZDZIAŁ XIV

      PROCEDURA „NIEBIESKA KARTA”

       

      § 14.1

      1.Każdy pracownik przedszkola w przypadku zauważenia na ciele dziecka siniaków, zadrapań,

         miejscowych oparzeń lub innych widocznych obrażeń, a także zachowania mogącego świadczyć o

         stosowaniu wobec dziecka przemocy, zobowiązany jest niezwłocznie zawiadomić o tym dyrektora

         przedszkola.

      2.Nauczyciel lub inny pracownik sporządza notatkę służbową, w której dokonuje opisu obrażeń lub

         zachowania dziecka.

      3.Dyrektor przedszkola wzywa rodziców w celu złożenia wyjaśnień dotyczących obrażeń na ciele

         dziecka lub niepokojących zachowań. Z rozmowy z rodzicami sporządza się notatkę służbową.

       

      § 14.2

      1.W przypadku powzięcia podejrzenia o stosowanie przemocy wobec dziecka dyrektor przedszkola

         podejmuje decyzję o wszczęciu procedury „Niebieskiej Karty”.

      2.Wszczęcie procedury następuje przez wypełnienie formularza „Niebieska Karta-A” w obecności

         rodzica.

      3.Jeśli osobami podejrzanymi o stosowanie przemocy wobec dziecka są rodzice lub opiekunowie,

         działania z udziałem dziecka przeprowadza się w obecności osoby pełnoletniej najbliższej dziecku (

         dziadkowie, rodzeństwo).

      4.Wypełniony formularz „Niebieska Karta-A” należy niezwłocznie przekazać ( 7 dni) do

         przewodniczącego zespołu interdyscyplinarnego powołanego przez burmistrza Rucianego- Nidy.

      5. Kopia wypełnionego formularza Niebieska Karta -A pozostaje w dokumentacji przedszkola.

       

      § 14.3

      1.W ramach procedury należy podjąć w przedszkolu działania interwencyjne mające na celu

         zapewnienie bezpieczeństwa dziecku.

      2.W ramach procedury należy:

      a) zorganizować niezwłocznie dostęp do pomocy medycznej, jeżeli wymaga tego stan zdrowia,

      b) udzielić kompleksowych informacji o możliwościach uzyskania pomocy,

      c) udzielić informacji o możliwościach podjęcia dalszych działań mających na celu poprawę sytuacji

          dziecka, co do którego istnieje podejrzenie, ze jest dotknięte przemocą w rodzinie,

      d)prowadzić, jeśli to możliwe, rozmowy z osobami, wobec których istnieje podejrzenie, że stosują

          przemoc w rodzinie na temat konsekwencji stosowania przemocy,

      e)zdiagnozowań sytuację i potrzeby dziecka, co do którego istnieje podejrzenie, ze jest dotknięte

         przemocą w rodzinie,

      f)udzielać informacji o pomocy dzieciom świadczonych przez instytucje i podmioty w zakresie

         specjalistycznej pomocy na rzecz osób dotkniętych przemocą w rodzinie.

       

       

       

       

       

       

       

       

      ROZDZIAŁ XV

      POSTANOWIENIA KOŃCOWE

       

      § 15.1

      1. Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację, zgodnie z odrębnymi przepisami.
      2. Podstawą gospodarki finansowej przedszkola jest roczny plan finansowy, który     przygotowuje

          dyrektor placówki, opiniuje Rada Pedagogiczna i Rada Rodziców, a zatwierdza organ

          prowadzący przedszkole . Zasady gospodarki finansowej określają odrębne przepisy.
      3. Przedszkole nie ponosi odpowiedzialności za cenne rzeczy, ubrania, zabawki przyniesione przez

          dzieci, rodziców do przedszkola.
      4. Statut obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków „społeczności przedszkolnej” :

           nauczycieli,    specjalistów, pracowników administracji i obsługi, rodziców.
      5. Dla zapoznania się ze statutem przez wszystkich zainteresowanych ustala się:

           - udostępnienie oryginału statutu przez dyrektora przedszkola osobom zainteresowanym.

           - zamieszczenie statutu na stronie internetowej przedszkola,

       6. Z dniem wejścia w życie niniejszego Statutu traci moc prawną dotychczas obowiązujący Statut

           Przedszkola(zatwierdzony uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 15.09.2011r ze zmianami)

       7. Regulaminy uchwalane przez organy przedszkola nie mogą być sprzeczne z postanowieniami

            niniejszego Statutu.

      8. Wszelkie zmiany w statucie ujęte będą w aneksie dołączonym do niego.

      9. Uchwalanie statutu przedszkola i dokonywanie nowelizacji następuje w drodze uchwały Rady

          Pedagogicznej.

       

       

       

       

      Zatwierdzono na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 28.11.2017r